教师进修

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优化校本教研,助推教师专业成长
《北京教育（普教版）》2020年第12期52-53,共2页张萌 
校本教研是一种以校为本、基于问题的学习与教学研究的组织形式,是一种与教学实践、教师进修紧密结合,具有探究性、合作性、反思性特点的学习方式和工作方式。我们的课题研究小组由不同年级、不同年龄段、不同发展阶段的6位数学教师组...
关键词：基于问题的学习 校本教研 教师进修 课堂实效性 教师专业成长 图形与几何 几何画板 以校为本 
构建以问题为中心的体验学习环境
《北京教育（普教版）》2012年第12期31-32,49,共3页王自勇 
2009年10月,北京市丰台区中学教研室来学校视导,教研员随机听了我的一节《指数幂与指数运算》的课,课后给予了高度评价,这节课的教学设计整理后,现已作为丰台区数学学科教师进修的教材分析范例。在长期的教学实践中,我逐渐形成了鲜明的...
关键词：以问题为中心 学习环境 教学设计 2009年 指数运算 教材分析 教师进修 数学学科 
一位心理班主任的内心独白
《北京教育（普教版）》2011年第7期37-37,共1页慈建芳 
刚参加工作不久，我去东城区一所名校参加全市心理教师进修，碰到很多同届毕业的同学，其中有好几位是在北京四中、北师大实验中学等名校工作。谈到学生家长时，一位同学说，班上学生的家长最差的工作是大学教授，言语间尽是自豪。一刹...
关键词：内心独白 心理 班主任 学生家长 大学教授 下岗工人 教师进修 北京四中 
在教育中呼吸和游走——现实中的谢云和网络上的“江湖一刀”
《北京教育（普教版）》2010年第10期61-61,共1页江泓 
现实生活中的谢云,是四川省绵阳涪城区教师进修校的教研员、副校长,在网络江湖里,谢云以＂江湖一刀＂的诨号,纵横吞吐,恣意游走。将近10年,从榕树下,到天涯,再到红袖添香,最后定居于＂教育一加一＂;由诗歌而小说、散文,再到教育随笔;由...
关键词：教育随笔 江湖 谢云 网络 呼吸 现实生活 教师进修 教研员 
“研修一体”:教师分层培训策略被引量：1
《北京教育（普教版）》2010年第6期22-23,共2页张会清 
研修一体中的“研”主要是指教研、科研，“修”指教师进修、培训。研修一体，是指把教育研究与教师培训有机地融合在一起，从而促进教师的专业发展。“分层培训”是依据教师原有的知识水平及现有的教学水平存在的差异，将教师按年龄、...
关键词：教师进修 培训策略 研修 课堂教学水平 教师培训 教育研究 专业发展 知识水平 
教师进修怎样“修”出实效
《北京教育（普教版）》2008年第2期39-40,共2页李艳敏 
课改以来，新的理念层出不穷，“师生互动”、“小组合作”、“探究学习”等理念已深入人心。那么，教师进修是否也应作相应的改革呢？随着对课改理念的深入理解，我对教师进修的形式和内容进行了一些改变，收到了较好的效果。
关键词：教师进修 课改理念 形式和内容 师生互动 小组合作 探究学习 
教师队伍建设要处理好几个关系
《北京教育（普教版）》2003年第11期14-14,共1页杨启华 
关键词：教师队伍建设 教育质量 人本管理 教师进修 教育科研 
水涨六米多,大潮何曾退?
《北京教育（普教版）》1998年第Z1期59-59,共1页常立峰 
关键词：钱塘江 《现代汉语词典》 《观潮》 潮退 小学语文教材 九年义务教育 教学参考书 山崩地裂 涨潮 教师进修 
教学、教研、进修一体化──关于教师在职进修途径的探讨
《北京教育（普教版）》1997年第4期26-27,共2页郝占军 
关键词：教师在职进修 “一体化” 教学理论 急需解决 中小学教师 教学研究能力 薄弱环节 提高教学质量 教师进修 进修目标 
《北京教育》,我永远的朋友
《北京教育（普教版）》1997年第Z2期80-80,共1页江之龙 
关键词：北京教育 首都教育 门头沟区 教师进修 阅览桌 邮递员 朋友 责任编辑 密度 心因 
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