教师课堂

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民办本科高校小学教育专业教师课堂教学质量评价体系研究与实践
《黑龙江科学》2025年第7期112-114,共3页赵琳璐 
以小学教育专业为例,建立一套以专业教师为被评对象,校级专家、同行教师、全体学生为参评对象的民办本科高校教师课堂教学质量评价体系。研究结果显示,小学教育专业教师的课堂教学质量整体情况良好,但也存在一些实际问题,如教学质量与...
关键词：民办本科高校 教师 课堂教学质量 评价体系 小学教育专业 
第三届全国中青年教师课堂教学网络大赛预通知
《中学语文教学》2025年第4期61-61,共1页《中学语文教学》编辑部 
自新课标、统编教材颁布实施以来,一线教师依据课标精神进行教学改革实践,迭代课堂教学模式,积极探索人工智能时代的语文教与学,已取得丰富的成果。为了推广应用这些优秀教学成果,提升中学语文课堂教学的整体质量,让更多的优秀中青年语...
关键词：网络大赛 课堂教学 中青年教师 
学校教师课堂教学观测与评估模型建构及其理论基础与技术分析
《北京经济管理职业学院学报》2025年第1期37-48,共12页李永生 岳凤杰 何耀琴 
课堂教学是学校教育最基本、最重要的任务。学校人才培养质量主要是通过课堂质量经年积累形成的。传统的课堂教学评价往往受到评课者评价标准、主观经验等因素影响,导致其评价结果引起质疑。文章认为在新“双高”建设和新的技术环境背景...
关键词：教师课堂教学 观测与评估 模型建构 理论基础 技术原理 
人教版一年级上册数学新教材的变化与教学建议
《年轻人(C版)(学校天地)》2025年第3期23-25,共3页旷海彬 
依据《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“数学课标”)编写的小学数学新教材于2024年秋季学期投入使用。新教材作为教师课堂教学的主要依据,指引着未来育人方式的变革。新教材主要有哪些变化?教师如何基于新教材更好地落实对...
关键词：数学新教材 学生核心素养 育人方式 教学建议 教师课堂教学 义务教育数学课程标准 人教版 数学课标 
实践性教学:促进学生数学学习的转型升级
《山西教育(教学版)》2025年第3期67-68,共2页缪姝荣 
课堂是学生学习的“主战场”,提升学生课堂学习效能,是教师课堂教学的至真追求。实践性教学是一种基于实践性理论指导下的教学,而实践性理论又是马克思主义哲学理论的重要组成。马克思主义哲学视域中的实践,是人的生命的自由、自觉的活...
关键词：人的生命 实践性教学 实践性理论 转型升级 教师课堂教学 马克思主义哲学理论 学生课堂学习 哲学视域 
小学教师课堂操作能力提升路径探析
《北京教育(普教版)》2025年第3期89-89,共1页傅晓静 汪文琪 付春辉 
北京市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“‘双减’背景下小学教师课堂操作能力提升策略研究”(课题编号:CDDB22240)阶段性研究成果。
课堂是教育的主阵地,教师是课堂的主力军,对小学教师课堂操作能力的提升策略进行探索,是促进教师专业化发展的需要,对深化新课程改革具有重要意义。在此背景下,北京市东城区东交民巷小学课题组对校内全体一线教师和部分班级学生开展主...
关键词：小学教师 北京市东城区 课堂操作 一线教师 教师专业化发展 提升策略 东交民巷 能力现状 
从“疵境”到“化境”——朱光潜“四境界说”与教师课堂艺术修炼
《教师博览(中旬刊)》2025年第3期58-61,共4页张祖庆 
1朱光潜先生曾在《无言之美》一书中说:“作文有如写字。在初学时……字常是歪的,笔锋常是笨拙扭曲的,这可以说是‘疵境’……如果他略有天资,用力勤,多看碑帖的笔迹……手腕运用灵活了,就可以写出无大毛病的,看得过去的字。这可以说是...
关键词：朱光潜 包世臣 艺术作品 修炼 化境 无言之美 教师课堂 
提升小学数学教师课堂提问有效性的策略研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期088-091,共4页王芸芸 
随着教育改革的持续深化,小学数学课堂提问在教学活动中的作用日益显著。而,当前小学数学课堂提问的现状却不尽如人意,诸如提问目标模糊、提问手段单调、学生参与度低迷以及反馈评价滞后等问题频发,严重阻碍了课堂提问有效性的发挥,进...
关键词：小学数学 课堂提问 有效性 教学策略 
近10年基于CiteSpace的英语教师课堂话语可视化文献计量分析
《社会科学前沿》2025年第2期738-748,共11页魏珏婷 汤梦慧 
借助可视化软件CiteSpace6.4 R1对2014~2024年中国知网(CNKI)数据库中有关英语教师课堂话语研究的332篇中文期刊文献绘制科学知识图谱,分别对研究趋势、研究热点和研究前沿进行计量分析。研究发现:国内英语教师课堂话语研究在2014~2024...
关键词：CITESPACE 教师课堂话语 外语课堂 可视化分析 
高中英语阅读课堂的教师多模态话语分析
《语言与文化研究》2025年第1期164-168,共5页郭慧敏 
本文选取人教版选择性必修二Unit 3 Food and Culture高中英语优质阅读课为研究对象,通过搭建多模态教学模式在高中英语阅读教学应用框架,统计分析课堂教师多模态话语及师生互动情况。研究发现,教师灵活运用语言模态、动作模态、视觉模...
关键词：教师课堂话语 高中英语阅读教学 多模态话语 教学模式 
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