教师自身发展

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聚焦课堂 温暖相“育”
《人民教育》2023年第9期F0002-F0002,共1页
江苏省中小学网络名师工作室“王静网络名师工作室”由江苏省宿迁市名教师、泗洪县青阳中心小学副校长王静领衔。工作室依托“江苏智慧教育云平台”网络平台,秉承“科研先导学科引领”理念,以“适应教师自身发展”为原则,以“让每一位...
关键词：名师工作室 深度融合 信息技术 江苏省宿迁市 网络平台 聚焦课堂 教育教学活动 教师自身发展 
浅谈教师如何打造高效课堂
《文理导航（教育研究与实践）》2019年第4期232-232,共1页杨颖 
本文以笔者参加的第三届诸暨市“一师一优课”获奖课例为例,从校内外研课磨课、正确解读文本、规范课堂用语等方面,探讨了如何在新课程新教材背景下提高教师的教学专业素养,旨在以教师自身发展促进课堂教学改进并打造创新课堂。
关键词：教师自身发展 磨课 课堂用语 
以促进自身发展和提升课堂有效性 为目的的教师课堂自我观察
《广东教育（高中版）》2019年第3期71-72,共2页沙卫 姚巍 
从生物学角度看,人依靠感觉器官观察外部世界是人获取信息、形成判断的物质基础,而获取的信息和做出的判断又是人做出下一步行动的指导。做为教育教学活动主渠道的课堂也非常需要相关人员进行必要的观察:由上课教师、听课学生或课堂旁...
关键词：教师自身发展 教学有效性 课堂信息 自我观察 获取信息 教育教学活动 课堂教学研究 感觉器官 
《核心素养导向的课堂教学》被引量：28
《教学月刊（中学版）（政治教学）》2018年第6期63-64,共2页余文森 
当前基础教育改革正迈入以核心素养为导向的新时代，认真学习核心素养的相关观念、基本原理和形成机制，准确理解核心素养导向下的课堂革命，全面把握核心素养导向下课堂教学的基本策略，既是促进现代教育发展的必然，也是实现教师自身...
关键词：课堂教学 素养 导向 基础教育改革 现代教育发展 教师自身发展 教师学习 余文森 
我校配餐辅助教学的实践略说
《内蒙古教育》2018年第5期42-43,共2页石光亮 
课堂教学是促进学生成长和实现教师自身发展的主要途径,有效的课堂练习是学生巩固所学知识、运用知识训练技能和技巧的必要手段.练习并不是“多多益善”,题海会淹死不少学生,会使学生疲于奔命.基于此,我校对课堂教学中“练”的有效性进...
关键词：辅助教学 实践 学生成长 课堂教学 教师自身发展 课堂练习 以学生为主体 训练技能 
高效课堂化学教学模式初探——以导学案为载体的课堂改革
《靖远教育》2016年第4期39-40,共2页张汇中 
教学是一种为学生创造性学习的服务,教学的过程也是教师自身发展过程。新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,高效教学是一重要途径。怎样才能实现高效教学?笔者结合高中化学教学为实现高效教学而做了以下尝试:一、以...
关键词：高中化学教学 教学模式 有效载体 学案 课堂改革 高效课堂 教师自身发展 高效教学 
浅谈小学汉语有效课堂教学
《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第20期224-224,共1页木业塞·阿布都艾尼 
课堂是师生活动的主要场所，课堂教学是教师和学生共同组成的双边活动，是促进学生成长和实现教师自身发展的主要途径。教师和学生是整个课堂教学的主体，在教与学的过程中，师生是一种信息交流的过程。虽然近几年来，课堂教学在新一轮...
关键词：有效课堂教学 教师自身发展 汉语 小学 学生成长 课程体系改革 课堂教学改革 语文课堂教学 
高校大学英语课堂学生期待对教师自身发展的影响
《课程教育研究》2014年第2期109-110,共2页师莹 
教育教学理论的发展促使教师重视自身素质的提高，现阶段促进教师自身发展的途径大体是从教师自身角度进行的反思性教学，很少从学生期待角度对教师自身发展提出建设性意见，本文基于期待效应理论，通过了解现阶段学生对大学英语教师在...
关键词：教师自身发展 期待效应 学生期望 
数学课堂练习设计的有效策略
《师道（教研）》2013年第3期137-137,共1页杨清芬 
课堂教学是促进学生成长和实现教师自身发展的主要途径。有效的课堂练习是学生巩固所学知识、运用知识、训练技能和技巧的必要手段。为此笔者对数学课堂练习有效性设计进行了探究，坚持以学生为主体，以训练为主线，突出通过有效练习将...
关键词：数学课堂教学 练习设计 有效策略 教师自身发展 课堂练习 以学生为主体 学生成长 有效性 
关注教学互动反思 促进教师自身发展
《新课程学习（中）》2013年第3期163-164,共2页史定翔 
目前，学校教师队伍的整体专业素质在逐步提高，尤其是学历水平提高得较快，可在教师队伍中不乏工作数年仍如工作第一年似的简单重复的教师。即便是具备合格学历、已具备丰富经验的教师也存在专业上的不断发展的问题。
关键词：素质 师生互动 课堂教学 专业 评价 
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