教师自身素质

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中学历史教学中的史地结合策略
《中学历史教学参考》2024年第15期78-80,共3页范冬 高丹丹 
伴随新课程改革在全国范围内的不断深入,中小学教育又被赋予了新的时代要求,一方面通过将课堂还给学生,使学生在课堂上变被动为主动,另一方面使教师真正充当一个引路人的角色,对教师自身素质提出了更高的要求。本文以中学历史教学中地...
关键词：中学历史教学 中小学教育 教师自身素质 史地结合 新课程改革 引路人 变被动为主动 课堂还给学生 
高中英语高效课堂的构建策略探索被引量：2
《试题与研究》2023年第9期1-3,共3页司岩 
新课改背景下,教师的课堂教学模式也要进行创新。在高中英语教学中,教师可以从学生的角度出发,充分考虑学生的英语学习情况,为他们创设出一个良好的学习环境。教师还要在教学过程中以学生为主体,激发学生学习英语的积极性,鼓励他们积极...
关键词：高中英语教师 课堂教学理念 教师自身素质 新课改背景下 高中英语高效课堂 构建策略 英语学习情况 激发学生学习 
课改背景下红色课程的自觉与重构——以《纪念白求恩》为例
《语文教学与研究》2022年第12期26-27,共2页温雁兰 
在课改背景下,一线的语文教师应该对语文的课堂教育进行一系列的自觉与重构,这样才能提高学生的语文素养,才能够进一步壮大新时代的语文教师自身素质和队伍建设。在我们国家,红色主题文本引入教育,红色课程进入语文课堂,是符合国情最恰...
关键词：爱国主义教育 爱国主义情怀 课改背景 课堂教育 语文课堂 教师自身素质 语文素养 红色主题 
语文课堂教学最优化的美学特征
《小学阅读指南（导学版）》2022年第6期46-48,共3页叶金龙 
什么是语文课堂教学的最优化?韦志成先生是这样定义的:“所谓最优化,就是在尊重教学规律和教学原则的基础上,为了达到科学的教学目标,教师选择最好的最适合该具体条件的课堂教粥口教学过程的方案,实现学生在自己起点上的最大可能的提高...
关键词：教师自身素质 可变因素 最优化 语文教学 教学效果 教学规律 教学原则 教学目标 
关于高中数学多元化教学的几点思考被引量：2
《中学生数理化（教与学）》2020年第10期64-64,共1页李先健 
由于受到传统教学理念、单一教学评价机制及教师自身素质等多方面的束缚,加上高中数学难度较高,部分学生的思维能力不能与教师的课堂教学节奏保持一致,这样不仅会降低学生的学习兴趣,还难以取得理想的教学效果.针对以上情况,笔者认为,...
关键词：高中数学 传统教学理念 教学评价机制 多元化教学法 教师自身素质 教学效果 课堂教学节奏 学生的思维 
提升幼儿教师自身素质优化课堂教学
《中国农村教育》2020年第11期53-54,共2页周玉花 
作为一名幼儿教师,首先必须要具备为人师表的良好形象。幼儿教师是幼儿成长过程中的重要启蒙老师,必须在人格修养,责任心上养成良好的职业习惯,做好表率。要不断努力提升自我德育学习,优化自己专业授课水平。
关键词：幼儿教师 人格修养 幼教事业 教师自身素质 优化课堂教学 
关注学生“前概念” 提高科学课堂效率
《小学科学》2020年第2期62-62,共1页李霞 
要想让课堂教学效率得到提升,就必须把学生的认知发展以及学生情感态度和品质、教师自身素质方面重视起来。小学科学课程对于学生而言,是非常有趣的,因为在课堂上能够去“玩”,还可以把自身想法跟同学一起交流,并把这些想法在实验中进...
关键词：教师自身素质 小学科学课程 认知发展 课堂效率 课堂教学效率 世界万物 学生情感态度 入学前 
艺术性趣味性——中学语文教学课堂应有的魅力
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第2期203-204,共2页郁建庄 
2018年周口市基础教育教学研究课题《中学语文课堂教学艺术运用研究》(zkjy18013002)的研究成果。
在全国上下都提倡素质教育的新形势下,中学语文学习是一个非常漫长,同时充满趣味的过程,而中学语文课堂的完美教学,对于每个有上进心的中学语文老师而言都是一个不可推卸的使命。职责所在,义不容辞。所以,在当今时代,在素质教育和教学...
关键词：素质教育新形势 提高教师自身素质与素养 艺术性趣味性 中学语文教学是艺术与魅力的结合 中学语文课堂语言的规范化 中学语文课堂语言的启诱导性 中学语文课堂语言的生动性 寓教于乐 幽默而敬业 
如何提高学生英语学习效率
《散文选刊（中旬刊）》2018年第8期66-66,共1页骆开会 
在大力倡导素质教育的今天,在传统考核机制尚未颠覆的今天,如何在提高学生能力的同时,又能让他们掌握更多的知识成了许多老师面临的一个难题。因此,如何提高英语课堂教学的效率,使学生在课堂上有提高,有进步,有收获,成为了英语教育工作...
关键词：英语课堂教学 学生能力 学习效率 教师自身素质 课堂教学改革 素质教育 教育工作者 新课程改革 
强化教师自身素质 提升政治课堂教学
《中国农村教育》2018年第20期45-46,共2页苗法青 
德高为师，身正为范，政治教师的言传身教，现身说法，不是其他任何教育形式所能取代的。因此我们新时代的政治课堂教师再教育教学中时时刻刻注重自身的思想品质、师德修养、以身作则、率先垂范，榜样的力量是潜在的、无形的、巨大的，...
关键词：政治课堂教学 政治教师 素质提升 非智力因素 身正为范 言传身教 现身说法 教育形式 
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