教学调研

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路桥教研:管理铺路,教研架桥,赋能提质
《浙江教学研究》2023年第5期F0003-F0003,共1页
一、靶向调研,精准提质。加强教学管理调研,组织全区域摸底调研、优质学校经验调研和薄弱学校诊断调研;加强学科教学调研,重点关注学科校本教研、名师优质教学和青年教师矫正培养。建立“点面结合”的区域调研机制,助力学科提升、教师...
关键词：校本教研 优质教学 优质学校 点面结合 教师成长 薄弱学校 教学调研 青年教师 
转型视野下的教研调研现状与走向——以2020年浙江省教研员调研报告为例
《浙江教学研究》2020年第6期45-48,共4页方凌雁 
教学调研作为教研工作中极为重要的研究方式,是教研部门了解基层需求、明晰教研聚焦,有针对性的组织活动、展开指导的基础。浙江省教研室两年一届“教研员调研报告”评审,旨在引导全省教研系统重视教学调研的价值,提高教研员教学调研的...
关键词：教研员 教研部门 教学调研 教研工作 引领作用 调研报告 基层需求 综述分析 
基于“调研”分析 关注中小数学衔接教学
《浙江教学研究》2019年第3期12-15,共4页丁福珍 
义务教育阶段作为一个整体,育人目标必须通盘考虑,通过中小数学的衔接教学调研,有利促进中小学数学教师的交流与合作,尽量消除中小数学知识的“陡坡”,激发学生的学习兴趣,提升数学素养,真正实现学有价值的数学教学。为了解中小数学衔...
关键词：数学衔接教学 教学调研 中小学数学教师 义务教育阶段 育人目标 数学知识 学习兴趣 数学素养 
现状与走向：教研转型视野下的教学调研
《浙江教学研究》2017年第3期40-44,共5页方凌雁 
教学调研作为日常教研工作中较为常见的一类研究方式，是教研部门提供教育教学管理决策咨询，聚焦疑难问题，策划针对性的教研活动，并开展教学指导的基础。
关键词：教学调研 教研工作 转型 现状 教育教学管理 决策咨询 教研部门 教研活动 
初中学生英语课外阅读情况的调查研究被引量：1
《浙江教学研究》2016年第1期39-41,共3页陈瑶 
八年级是初中学生开展课外阅读的黄金年段，但从常规教学调研可以发现，许多八年级学生课外阅读目标并未达成。为了了解八年级英语课外阅读的教学情况，笔者选取了我区部分公办初中的八年级学生为调查对象，以期发现问题，探索八年级学...
关键词：英语课外阅读 初中学生 阅读情况 调查 八年级 教学调研 阅读目标 教学情况 
放眼国际 立足本土——省教研室积极推进深化普通高中课程改革工作
《浙江教学研究》2012年第6期F0004-F0004,共1页
为贯彻落实《浙江省深化普通高中课程改革方案》精神，省教育厅教研室以多样化开展教学调研、多方位进行课程交流等形式，积极落实省厅高中课程深化的思路与举措，深入推进普通高中课程改革。
关键词：课程改革工作 普通高中 省教研室 国际 课程改革方案 教学调研 省教育厅 高中课程 
在细致处深入 在常规中创新——湖州市教科研中心的常规教学调研
《浙江教学研究》2012年第2期F0002-F0002,共1页
近年来，湖州市教科研中心有声有色地开展常规教学调研，推进特色学科建设工程，搭建教师专业成长的多样平台。
关键词：教学调研 科研中心 湖州市 创新 教师专业成长 建设工程 特色学科 
2011年市县教研工作亮点
《浙江教学研究》2012年第1期F0003-F0003,共1页
教研方式的多样化与特色化（杭州市）需求导向的教学调研与项目研训（杭州市江干区）推进教研团队建设的文化转型（宁波市江北区）名师“导教式”研训项目（宁波市镇海区）教学成果的精品培育（温州市）“精品百课”打造计划（温州市）...
关键词：教研工作 宁波市镇海区 温州市 高效课堂 教学成果 文化转型 团队建设 教学调研 
长兴实验初中“轻负担高质量”实施情况调研报告
《浙江教学研究》2011年第2期5-7,共3页
为更深入了解基层学校开展规范办学、推进素质教育、实现“轻负担高质量”教学的实施情况，2011年3月7日至9日．浙江省教育厅教研室一行10人赴长兴实验初中进行教学调研。调研组听取了学校的汇报，共听课20余节，观摩集体备课6次，召开...
关键词：教学调研 初中 实验 质量 负担 浙江省教育厅 基层学校 规范办学 
改变教学调研方式加强教学常规管理
《浙江教学研究》2011年第1期7-7,共1页
2010年，我们围绕“转变、引导、推介”六字，改变教学凋研方式，加强教学常规管理，提升教育教学质量。
关键词：教学常规管理 教学调研 教育教学质量 2010年 
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