高中音乐教育

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高中音乐教育助力学生创造力提升的实践研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期084-087,共4页崔淑静 
本研究聚焦高中音乐教育,探索提升学生创造力的方法。音乐教育能发展学生的创造性思维,增强发散性思维,还能提升创造性表达能力,激发创新意识。为挖掘音乐教育潜力,本研究从多维度实践。在课程设置上,融合多元音乐,强化实践与科技融合,...
关键词：高中音乐教育 创造力发展 创造性思维 
文化鉴赏教育在高中音乐教育中的价值与完善策略探讨
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期050-053,共4页刘林艳 
当前的高中音乐教育仍然存在一定的问题,其中之一就是文化鉴赏教育的缺失。本研究旨在探讨在高中音乐教育中引入和发展文化鉴赏教育的价值与意义。运用文献研究方法,对相关理论进行了深入的探讨和分析。研究发现,文化鉴赏教育能帮助学...
关键词：高中音乐教育 文化鉴赏教育 音乐审美能力 文化素养 传统文化认知 
高中音乐教育中学生综合素质培养的策略研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期017-020,共4页多吉顿珠 
在现代教育体系中,高中音乐教育不仅是艺术素养的培养途径,更在学生综合素质的发展中扮演着重要角色。文章探讨了音乐教育在促进情感与审美能力、培养团队合作与沟通技能、增强创造力与创新思维以及提升文化素养与人文关怀等方面的深远...
关键词：高中音乐教育 综合素质 情感发展 
情境综合体验:高中音乐鉴赏教学模式探究
《中小学音乐教育》2025年第3期14-17,共4页曾佩玲 
随着教育改革的不断深入,高中音乐教学也在不断探索新的教学模式与方法。作为高中音乐教育的重要组成部分,音乐鉴赏课在培养学生核心素养、审美能力和情感体验等方面发挥着重要作用。笔者尝试将戏剧元素融入音乐鉴赏教学中,以期通过创...
关键词：高中音乐教学 高中音乐教育 学生核心素养 教学模式与方法 戏剧元素 音乐鉴赏教学 模式探究 情感体验 
高中音乐教育教学改革的实践研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期048-050,共3页黄晴 
随着教育理念的不断更新和教育目标的多元化,高中音乐教育的教学改革已经成为当前教育发展的重要方向。本文通过分析高中音乐教育教学现状,提出了在教学内容、教学方式、跨学科整合等方面的改革策略,并探讨了改革实践所带来的积极效果...
关键词：高中音乐教育 教学改革 课程内容 
“双新”背景下高中音乐课堂中渗透民族精神的实践路径
《新课程研究》2025年第7期53-55,共3页于文超 
民族精神是一个民族在长期历史发展过程中形成的文化精髓和崇高情怀,是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现。文章以上海市新版高中音乐教材必修5音乐与舞蹈模块为研究载体,结合教材中“中国古典舞“”中国民族民间舞“”创意舞...
关键词：上海新教材 高中音乐教育 民族精神 文化认同 
非遗文化进校园的实践与融合——以汉族民间舞蹈“舞南狮”为例
《师道(教研)》2025年第2期89-90,共2页陈烨 
中山市教育科研2023年度课题项目“新课标视域下高中多学科融合艺术课例研究”(课题编号:B2022173)研究成果。
《普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订)》对中华优秀传统文化的传承提出了具体的要求:“中国各地区、各民族的民歌、器乐、歌舞音乐、戏曲、曲艺和民间舞蹈等优秀传统艺术形式,汇聚了中华文化的精华,是民族音乐文化的根脉,理当是...
关键词：中华优秀传统文化 高中音乐教学 高中音乐教育 音乐课程标准 民族音乐文化 歌舞音乐 传统艺术形式 民间舞蹈 
歌声相呼应,协作互支撑——高中音乐教育中协作学习的作用与途径
《教育理论与实践（新加坡）》2024年第4期16-18,共3页胡烈银 
本文深入分析了在高中音乐教学过程中,协作式学习方法的关键性及其具体应用策略,分组合作、参与式学习、课堂互动和跨学科融合,以及实践与创新项目,在提高学生音乐素养、培育团队协作与创新能力上的积极影响[1],通过小组形式的协同探究...
关键词：高中音乐 协作学习 教学途径 
融美育美——高中音乐教学新路径探研
《戏剧之家》2024年第36期172-174,共3页石成鑫 邵萍 
高中音乐教育作为培养学生审美情趣、提高文化素养的重要环节,在教学方法的选择和研究上具有重要意义。基于此,本文结合传统音乐教学方法,探讨其局限性,指出高中音乐教学需要创新与变革。本文旨在通过对《义务教育艺术课程标准(2022年版...
关键词：高中音乐教育 教学方法 美育 新路径 
德艺融合视域下高中音乐教育的实践被引量：1
《天津教育》2024年第36期137-139,共3页孙卫民 
连云港市中小学教学研究第十四期立项课题“德艺融合视域下内高班音乐教育的实践研究”(项目编号:2021LYGJK14-L141)的相关研究成果。
美育是一种审美教育、心灵教育,是立德树人的重要载体。音乐课程作为审美教育的重要途径,具有陶冶学生情操、健全学生人格和以美育人的功能。音乐课程也是实现德育的有效途径。在高中音乐教学和活动中,把德育与音乐教育有机融合,通过推...
关键词：立德树人 高中音乐教育 教学评价机制 心灵教育 高中音乐教学 音乐课程 音乐学科 以美育人 
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