个别化

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创设愉悦情境,促进有效教学
《中小学电教（下）》2011年第11期36-36,共1页何欣 
有效教学就是在课堂教学中要追求理想的教学效果。理想的教学效果不是看教师讲解得多么博大精深更不是看教学方法的热热闹闹而是要看学生到底有多大的收获。此外,有效教学还要看是否提高了教学效率,是否在课堂教学时间内绝大部分学生或...
关键词：教学情境 课堂教学时间 教学效果 退位减法 数学教学 知识的巩固 小学低年级 个别化教学 投影片 新奇感 
关于个别化教学专题网站的研究
《中小学电教（下）》2011年第8期9-9,共1页段崇睿 徐延政 
随着时代的发展，我们没有必要要求教师和学生之间的教学是一对一的模式。教育的最终目标是实现学生共同的发展，同时能够彰显学生的个性。因此。本文通过对个别化教学专题网站这一平台的实验研究，希望能够得到一种简便可行的个别化教...
关键词：个别化教学 专题网站 教学组织 学生 
浅谈个别化教学的优越性被引量：1
《中小学电教（下）》2011年第2期99-99,共1页冯永胜 
教育发展到了今天，人本理念已深入了人心，尊重学生，尊重人的认知规律，尊重学生成长过程中的情感、体验。已是教育的主旋律。可喜的是，个别化教育教学为关注到每一个孩子提供了可能性。
关键词：个别化教学 教育发展 人本理念 认知规律 成长过程 教育教学 学生 
从技术到艺术,寻求数学互动教学的契合点
《中小学电教（下）》2010年第10期50-50,共1页周剑英 
现代教育技术赋予了计算机丰富多彩的特殊功效:精彩的视听效果、丰富的内容、变化多端的动画,往往引人入胜,为学生提供了更多的参与互动的机会,使学生学得主动、听得生动,促进了课堂教学结构的变革,运用现代教育技术开展教学活动,正在...
关键词：现代教育技术 课堂教学 特殊功效 互动教学 面积单位 视听效果 个别化教学 轴对称图形 教学活动 多 
网络环境下的自主学习策略初探
《中小学电教（下）》2010年第10期102-102,共1页周宏 
信息的高度发展,为学生提供了广阔的学习空间,传统的教学理念都遭遇到前所未有的挑战。发达国家的教育已经开始把注意力放在培养学生一系列能力上,特别把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终身受用的基础能...
关键词：自主学习策略 学习空间 基础能力 信息技术 校本教材 教育实践过程 创设者 资源库 学习过程 个别化 
谈网络环境下高中政治与信息技术的学科整合被引量：3
《中小学电教（下）》2010年第9期31-31,共1页刘丽梅 
高中政治与信息技术学科整合教学,就是以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术,自然地、恰如其分地融合到高中政治这一学科的教学活动中,运用到课堂教学和课外学习中,以此来增强学生的学习能力,优化学习方法,培养学生的创新精神。
关键词：高中政治 信息技术 学科整合 多媒体技术 课外学习 学习方法 学习能力 个别化教学 教学活动 课堂教 
浅谈中学信息技术教育模式
《中小学电教（下）》2010年第9期48-48,共1页徐敏敏 
信息技术课程与其他学科课程相比,有着鲜明的特点,即较强的实践性、综合性、应用性和极富创造性、明显的时代发展性,是一门理论性、实践性和操作性都很强的学科,因此在教学中,就应当严格遵循"理论+实践"
关键词：中学信息技术 教育模式 时代发展性 任务驱动 角色定位 课本知识 本门 个别化 Collaborat 
浅谈信息技术在小学语文课堂教学中的作用
《中小学电教（下）》2010年第6期78-78,共1页陈胜雄 
随着基础教育课程改革的进一步推进,信息技术与学科教学的整合,已成为当前课堂教学改革的一个新视点,它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性,并具有相对独立特点的教学类型。它的研究与实施为学生主体性、
关键词：小学语文课堂 主体性 信息技术 阅读欲望 课文内容 训练点 学习过程 学校教育 多媒体技术 个别化 
运用信息技术优化中学课堂教学
《中小学电教（下）》2010年第6期29-29,共1页刘宝璋 
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势,国家已经确定在中小学中普及信息技术教育。
关键词：中学课堂教学 创造性工具 信息技术 多媒体技术 教学网 技术教育 技术优化 世界经济 个别化教学 计 
运用电教手段培养幼儿创新能力
《中小学电教（下）》2010年第5期148-148,共1页李菁 
国家的发展需要创新型的人才,知识经济的社会时代更对人才的创新性素质不断提出新的更高的要求。"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力","一个没有创新能力的民族。
关键词：电教手段 思维训练 电教媒体 思维活动过程 个别化学习 发散思维 多媒体计算机 综合活动 创造性思维 
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