过程与方法目标

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在英语教学设计中落实过程与方法目标
《现代教学》2009年第1期34-35,共2页李峰 
就一堂课而言，如何设计过程与方法目标是上课的核心内容，其表述是否适切、清晰、具体，体现了教师对“谁来学”和“学什么”这两个问题思考的深度和广度。如同教学研究本身的意义，是否能“说清楚”，完全可以反映出一个人对特定问题...
关键词：英语教学设计 设计过程 教学研究 上课 教师 
如何在小学英语课堂教学中落实过程与方法目标
《现代教学》2009年第1期37-37,共1页朱捷 
对于尚处在英语学习初级阶段的小学生来说，要形成有效的、适合自己的学习策略与方法需要教师课堂上的指导与引领。本文以上海外语教育出版社的《新世纪英语》（小学）为例，介绍如何在课堂中将过程与方法目标落到实处。
关键词：英语课堂教学 小学生 上海外语教育出版社 英语学习 学习策略 教师 
地理课堂教学如何落实过程与方法目标
《现代教学》2009年第1期40-40,共1页沈慧其 
在三维目标中，过程与方法目标是核心环节，学生的知识技能、情感体验、学习方法等都需要通过这一目标才能实现。因此，对于过程与方法目标，我投入的关注最多。那么，如何使过程与方法目标落到实处？下面我以高二地理“等高线地形图”...
关键词：地理课堂教学 等高线地形图 三维目标 知识技能 情感体验 学习方法 高二地理 教学改进 
落实过程与方法目标 改进高中数学课堂教学
《现代教学》2009年第1期32-32,共1页朱敏 
过程与方法目标是连接知识与技能和情感、态度与价值观两个目标的桥梁。落实过程与方法目标能为课堂教学活动注入新的内容，为学生充分实现主体性学习提供机会，为学生的进一步发展提供方法上的积累与支持。
关键词：数学课堂教学 高中 课堂教学活动 主体性学习 价值观 学生 
以英语任务型教学法实现过程与方法目标
《现代教学》2009年第1期33-33,共1页高学栋 
任务型英语教学法之要义是学生通过完成真实（或准真实）的任务的方式，运用英语知识（包括语音、词汇、语法、句型、篇章等）和技能（包括听、说、读、写、译等）进行交往和交际，从而优化情感、态度与价值观。任务型教学法的特性在于...
关键词：任务型教学法 英语教学法 实现过程 英语知识 价值观 方法性 过程性 学生 
落实“过程与方法”目标的策略研究——“密度”一课的实践
《现代教学》2008年第3期33-34,共2页赵伟新 
我以初中物理教学的重点知识“密度”概念教学为例，通过实施探究性教学，研究落实“过程与方法”目标的教学策略。一、明确目标达成要求物理课程标准明确指出，有关“密度”的“过程与方法”目标达成要求为：在学生实验“探究物质质量...
关键词：“过程与方法” “密度” 标的 实践 初中物理教学 物理课程标准 小组合作交流 概念教学 
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