函数相关

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一些与仿theta函数相关的函数
《曲阜师范大学学报(自然科学版)》2025年第2期33-40,共8页曲帅龙 
国家自然科学基金(12001309).
在Ramanujan写给Hardy的最后一封信中,引入了17个经典仿theta函数,这些函数可以用欧拉形式、Hecke类型双重求和、Appell-Lerch求和以及亚纯Jocobi形式的傅里叶系数来表示.该文发现了与某些仿theta函数相关的4个新函数.同时构建了这些新...
关键词：仿theta函数 Hecke型双重求和 Appell-Lerch求和 
浅析与高斯函数相关的模考题
《高中数学教与学》2025年第5期9-11,共3页颜益廷 
当前高考试题的设计着重考查学生的知识主干、学习能力和学科素养,确保试题能够全面、客观地反映学生的实际水平.强调对学生思维深度、创新精神和实际应用能力的考查,鼓励学生不拘泥于传统模式,展现个人的独特见解和创造力.试题特别突...
关键词：创新能力 高考试题 数学素养 高斯函数 
巧用二次函数,妙解实际问题
《语数外学习（初中版）》2024年第9期23-24,共2页姚燕华 
有关二次函数的应用一直以来是许多省市中考的高频考点.试题突出数学与实际生产生活的紧密联系,题设中的背景材料丰富、情境新颖、设问灵活,能很好地考查同学们的阅读能力、分析和解决问题的能力.解答这类问题需认真审题,从大量文字、...
关键词：二次函数 题设 认真审题 高频考点 图表信息 背景材料 函数相关 设问 
关于高中函数相关习题的解题分析
《数理天地（高中版）》2024年第17期46-47,共2页曹菲菲 
函数题在高中数学习题中占比较大,解法较多,呈现一定的规律性.当前高考命题中,在函数习题方面,注重考查学生解题过程中的创新性思维与自主性思维.本文以具体的函数习题为例进行解题分析,在不同的解法中探析高中数学函数知识,以提升学生...
关键词：高中数学 函数 解题技巧 
折线的舞台——谈一类含绝对值的函数的图象问题
《中学生数理化（八年级数学）（人教版）》2024年第7期11-12,共2页陈德前 
当一次函数解析式中加上绝对值符号时,函数图象会有哪些变化?怎样解决与此类函数相关的问题呢?下面,让我们一起来探讨.一、作函数图象如果将一次函数的自变量加上绝对值符号,去掉绝对值符号后,则是分段函数.因此,化为分段函数是作这类...
关键词：一次函数 绝对值符号 分段函数 函数解析式 函数图象 函数关系式 函数相关 代数式 
与弱正则高原平衡函数相关的线性码
《曲阜师范大学学报（自然科学版）》2024年第2期57-67,F0002,共12页张同慧 杨淑娣 
国家自然科学基金(12071247);曲阜师范大学研究生学位论文科研创新基金(LWCXS20225)。
运用两个弱正则高原平衡函数,设计适当的定义集,构造基于定义集的多种线性码.利用Walsh变换与指数和的性质确定线性码的重量分布.这些线性码都具有较少的非零重量,可应用于秘密共享方案和结合方案等领域.
关键词：弱正则高原平衡函数 WALSH变换 线性码 
基于数学史浅谈高中数学中的指数函数教学
《中小学数学（高中版）》2024年第5期27-29,共3页吴宏途 贾小宇 
函数相关知识是高中数学中最重要内容之一,指数函数又是一类特殊的初等函数.在高中人教版数学教材中,首先介绍了函数概念“对应说”的表述,然后又讨论了(幂)指数运算的性质,接着讨论了指数函数.
关键词：高中数学 函数概念 初等函数 指数函数 指数运算 数学史 函数相关 人教版数学 
与对数函数相关的Q型空间的调和延拓问题
《数学进展》2024年第2期321-338,共18页崔洁 李澎涛 
国家自然科学基金(No.11871293);山东省自然科学基金(No.ZR2020MA004)。
本文研究了一类与对数函数相关的n维Q型空间——Qlog,λm(Rn).首先给出Qlog,λm(Rn)的定义和一些基本性质.进而利用Poisson积分和调和函数空间Hlog,λm(R+n+1),得到了Qlog,λm(Rn)的调和延拓,以及Hlog,λm(R+n+1)的边值问题.
关键词：Q型空间 POISSON积分 调和延拓 
导数应用中“关键点”的寻找技巧
《高中数理化》2024年第3期63-64,共2页刘胜强 
在应用导数法解决函数相关问题时,常常需要判断导数值或函数值的正、负情况,特别是处理一些含有指数、对数、三角函数等问题时,往往需要借助某些特殊点.这些特殊点的选取具有一定的技巧,下面总结几种取点的方法,供读者参考.
关键词：导数值 三角函数 函数相关 函数值 关键点 技巧 导数应用 应用导数 
创设合理情境 达成教学三维目标——以高三复习课《函数相关的多元变量大小比较》为例
《数学之友》2023年第9期25-28,共4页赵颖 
数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,课程关键是教学三维目标的达成.所以教师引领学生精研教材,发掘教材内容,是至关重要的.在教学过程中,教师应该创设合适的教学情境,启发学生思考,帮助学生把握数学内容,同时提倡独立思考、自...
关键词：创设情境 发掘教材 教学实践 函数 
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