发挥主体作用

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高校教师发挥主体作用的课程思政探索和实践被引量：1
《创新教育研究》2020年第6期965-970,共6页焦佳佳 韩德志 刘昱昊 
课程思政是高校开展三全育人的关键举措,具有重要的时代价值。本文结合计算机系统结构课程教学,从思想提升,科研驱动和教学保障等三个方面,积极探索和实践高校教师发挥主体作用的方法。2018~2019两年教学实践结果验证了教师三位一体自...
关键词：课程思政 高校教师 主体作用 教学质量 计算机系统结构 
学校课程体系建设中教师的课程素养及其形成被引量：1
《天津教育》2020年第19期21-23,共3页肖庆顺 
天津市教育科学“十三五”规划重点课题“促进特色发展的学校课程体系建设研究”(课题编号:BE1065)成果。
在基于特色发展的学校课程体系建设中,学校和教师是重要的主体,发挥着至关重要的作用。教师要在学校课程体系建设中发挥主体作用,就需要具备相应的素养,课程素养就是其中一种极为重要的素养。教师的课程素养伴随着基础教育课程改革的逐...
关键词：学校课程体系 课程素养 中小学教师 基础教育课程改革 理论研究成果 发挥主体作用 
巧设课堂情境发挥主体作用
《河北教育（德育版）》2020年第5期54-54,共1页任月品 
思政课理论性强,给学生的印象多是枯燥无味。一味灌输、简单说教,很容易使学生产生抵触情绪,难以实现思政课立德树人的教育功能。因此,如何增强思政课的吸引力,成为思政教师面临的重要课题。去年暑期,动漫电影《哪吒之魔童降世》火遍全...
关键词：思政课 课堂情境 立德树人 思政教师 哪吒 巧设 抵触情绪 动漫电影 
促进教师在职业道德建设中发挥主体作用的研究
《教书育人（高教论坛）》2019年第12期66-67,共2页温耀峰 
教师职业道德建设中坚持以教师为本,尊重和信任教师,发挥教师的主体作用,为教师创建和谐的工作环境,可以激发他们的主观能动性和内在动力,有利于将师德建设融入教学工作中,真正体现教师职业道德建设对于人才培养的重要意义。
关键词：教师 职业道德建设 主体作用 教学工作 
浅析高校体育教师党员发挥主体作用的创新路径研究
《当代体育科技》2019年第30期235-235,237,共2页顾志平 
2018年广东高校党建研究会课题（课题编号：2018MB062）;广州南洋理工职业学院2018年创新强校课题（课题编号：NY-2018CQ2JGYB-02）
体育教师党员是当前高校党建工作的重要主力军,作为推进高校党建工作与学生培养工作全面融合的核心主体,如何有效利用自身“体育教师”的身份优势,充分发挥党员主体作用,借助体育教学平台为学生全面成才探寻新素材、革新新理念,至关重...
关键词：高校体育教师 党员 主体作用 创新路径 融合策略 
发挥主体作用提高教学效率
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第21期172-172,共1页李明秀 
课堂是教师实施有效教学和学生获取知识形成能力的主阵地。“教”与“学”水平的高低决定课堂教学效率。我们的语文教学更是这样,在有限的时间内,教师如何发挥主导作用让学生的主体地位得到真正的体现,提高我们的课堂教学效率,是我们一...
关键词：课堂教学效率 主体作用 “教”与“学” 语文教师 语文教学 知识形成 有效教学 主阵地 
发挥主体作用 构建高效课堂——“三段六步”教学法述略
《教育革新》2015年第7期14-14,共1页张栓文 
甘肃省教育科学规划课题(课题立项号GS[2014]GHB1458)“‘三段六步’教学方法的实践研究”阶段性研究成果
三段六步"教学法是我校明确提出并着力打造的高效课堂教学标识,是促进学生积极、主动、高效学习的教学改革实验。它来自课堂教学实践,必将指导课堂教学实践。一、一个核心理念"三段六步"教学法的核心理念是"生本教学",即高度尊重学生,...
关键词：课堂教学 高效学习 学习过程 教学改革实验 以学 教师专业水平 实施原则 自学习惯 自主学习 教学品质 
运用尝试教学 发挥主体作用
《师道（教研）》2015年第2期56-56,共1页梁卫汉 
尝试教学法的基本精神是“先练后讲”。尝试教学法的实质是教师指导下学生的尝试活动。学生的尝试以教师的指导为前提，教师的指导以学生主动尝试与获取为目标。为此，教学过程中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，是胜利完成...
关键词：学生的主体作用 尝试教学法 教师指导 基本精神 尝试活动 教学过程 教学任务 教学质量 
浅议语文教学中如何引导学生探究学习
《新课程（中学）》2014年第12期112-112,共1页张红录 
探究性学习作为基础教育课程改革的学习方式之一,就要求教师从改变自己开始,用新的理念武装自己,不断提高教学质量。通过学生主动性充分发挥、教师角色的转变、教师如何更好地进行探究活动这三方面进行了探究活动。
关键词：发挥主体作用 教师角色转变 探究学习教学 
浅谈初中英语课堂如何使学生更好的发挥主体作用
《科学中国人》2014年第04S期199-199,共1页张诗琪 
我认为课堂教学是学生获取知识的主要渠道，若能在课堂上充分发挥学生的主体性、积极性、能动性和创造性，就一定能提高课堂效率，又能从根本上解决学生课业负担过重的现象。作为一名初中英语教师，如何利用课堂有限的时间和空间，采取...
关键词：课堂教学 英语教师 学生 主体作用 初中 课堂效率 教学方式 学习活动 
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