高校师范

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新形势下高校师范生就业心理困境及解决路径探索——以嘉应学院为例
《新丝路》2025年第12期0205-0207,共3页刘晓丹 
文章基于嘉应学院师范生就业情况,对新形势下高校师范生的就业心理困境及解决路径进行了研究。通过分析发现,嘉应学院师范生就业面临独特环境与压力,存在焦虑、自卑等心理问题,成因涵盖个体、学校和社会因素。研究提出了加强自我心理调...
关键词：高校师范生 就业 心理困境 新形势 
工作价值观对西部地区高校师范生乡村从教意愿的影响研究
《西部素质教育》2025年第7期166-169,共4页孙旭 贾思彤 
新疆师范大学硕士研究生科研创新项目“时间社会学视角下新生代‘候鸟型’乡村教师时间焦虑研究”(编号:XSY202301034)。
文章借助问卷星等平台向新疆维吾尔自治区内多所院校的大四师范毕业生发放关于工作价值观和乡村从教意愿的电子问卷,从整体特征、群体差异、工作价值观与乡村从教意愿的关系三个方面分析了工作价值观对西部地区高校师范生乡村从教意愿...
关键词：工作价值观 乡村从教意愿 师范生 西部地区高校 
应用型地方本科高校师范生师德养成教育的探索与实践--以韶关学院为例
《大学》2025年第11期177-180,共4页黄长征 鄢祥锋 孙家明 
2022年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“‘三全育人’视域下地方本科院校师范生师德养成教育的路径创新研究”(项目编号:2022GXJK331);2021年度广东省高等教育教学研究和改革项目“应用型地方本科高校师范生师德养成教育的探索与实践--以韶关学院为例”(项目编号:粤教高函〔2021〕29号);广东省高等教育学会“十四五”规划2023年度高等教育研究课题“新师范背景下地方本科院校师范生师德养成教育的探索与实践”(课题编号:23GYB46)。
师范生是教师队伍的后备力量,肩负着教书育人、立德树人的职业使命,关系着为党和国家培养未来人才的重大职责。地方院校师范生实施师德养成教育,是适应时代发展和专业发展的必然要求,也是提高人才培养质量的本质要求,更是落实“新师范...
关键词：应用型本科高校 师范生 师德养成 立德树人 
跨学科视角下高校师范专业信息化素养培养实践研究——以中小学智慧教育平台为例
《中国信息化》2025年第3期38-40,共3页姚娜 
榆林学院本科教育教学改革研究项目:跨学科视角下的师范生培养模式创新研究(项目编号:JG2457)。
党的二十大报告引领时代发展趋势,明确提出“加快建设数字中国”“推进教育数字化”的要求,为智慧教育赋能高校师范专业人才的跨学科培养提供了良好机遇和培养载体。智慧教育背景下,高校师范教育专业作为培养社会主义未来教育者的重要阵...
关键词：师范专业 教育数字化 跨学科视角 智慧教育 
刍议应用型本科高校师范生现代教育技术实践能力的培养
《高校社科动态》2025年第1期41-45,共5页何秋兰 
随着信息化社会的到来,现代教育步入全新的时代,教育者需要具备一定的现代教育技术实践能力,才能更好地适应和引领教育变革。对于应用型本科高校师范生来说,培养现代教育技术实践能力具有重要意义。本文分析高等院校师范生现代教育技术...
关键词：应用型本科高校师范生 现代教育技术 实践能力 培养 
教育家精神引领下高校师范生师德培育调研——以小学教育专业学生为例
《黑龙江科学》2025年第5期127-129,共3页汪霁 
陕西省“十四五”教育科学规划2024年度课题“明日之师:教育家精神引领高校师范生培育路径研究”(SGH24Q417);西安思源学院校级科研项目(2024-2025学年校长基金人文社科类青年项目)“师德筑基:基础教育高质量发展导向下小学教育专业学生师德培育路径研究”(XASYA24Q17)。
为探讨教育家精神引领下提升高校师范生师德的路径与效果,以小学教育专业学生为例进行深入分析。研究结果表明,2020年开始,研究者着重从教育情怀、师德师风、价值引领等方面研究高校师范生师德素养培育路径,但当前相关研究较少。教育家...
关键词：教育家精神 高校师范生 小学教育专业 师德培育 
基于虚拟仿真技术的高校师范生教学能力培养研究
《科教导刊》2025年第9期142-144,共3页梅灿华 倪喜凤 李淑萱 
佳木斯大学大学生创新创业计划训练项目“基于虚拟仿真技术的高校师范生教学能力提升路径研究”(S202410222015)。
当前,在部分高校师范生教学能力培养中存在着教学能力培养程序化、教师角色体验感较差、缺乏系统化的学科知识和个性化技能训练等诸多问题,而虚拟仿真技术的应用有助于解决师范生教学能力培养中的痛点问题。基于此,文章提出了基于虚拟...
关键词：虚拟仿真 师范生 教学能力 
高校师范生教育信念的实证调查研究——以J大学为例
《继续教育研究》2025年第3期97-102,共6页陈春梅 韩晴晴 
福建省教育科学“十四五”规划“媒体融合视域下高校意识形态安全教育创新路径研究”(编号:FJJKBK23-012);福建省大学生创新创业训练项目“扎根沃土——基于‘G-U-S’协同下小学公费师范生乡土文化认同的探索与实践”(编号:S202310390083);集美大学2023年研究生教育教学研究“媒体融合视域下研究生思想政治教育协同育人机制研究”(编号:YJY2310);2024年福建省高等教育改革与研究一般项目“‘脱编’政策下福建省师范生职业认同与生涯发展研究”(编号:FGJY202416)。
教育信念作为教师专业素养的重要组成内容,对教师的教育行为及表现起决定性作用。师范生教育信念的培养是高校师范专业的一项重要工作。采用问卷调查的研究方法,以J大学377名师范专业的学生为研究对象,通过深入分析高校师范生的教育信...
关键词：教育信念 高校师范生 师范生教育信念 
高校师范音乐学专业舞台实践课程体系构建探研——以台州学院为例
《大众文艺(学术版)》2025年第4期126-128,共3页林月娴 
台州学院实践教学研究与改革项目:《音乐舞台实践》实践教学质量评价体系与方法的改革的成果。
研究旨在探讨地方性高校中师范音乐学专业在音乐舞台实践课程体系建设方面的现状与挑战,并以台州学院为案例,分析其课程体系特色化构建。通过深入调研和系统分析,以及课程实践落地,提出以大学生艺术团为基础的艺术实践课程为特色化,加...
关键词：音乐舞台实践 师范音乐教育 课程体系构建 教学改革 
多元合作 优质提升 双向发展——江西高校与基础教育开展协同提质行动述要
《江西教育》2025年第5期4-8,共5页何小忠 麦伟生 
高校与基础教育协同提质是江西省推进教育事业高质量发展的一项创新之举,也是促进全省基础教育和高校师范教育双向提质的重要途径。协同提质行动开展一年来,在推动县域基础教育优质均衡发展和高校教师教育改革方面,取得了初步成效。
关键词：江西高校 多元合作 基础教育 高校教师教育 高校师范 双向发展 提质 协同 
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