《普通高中语文课程标准》

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让体验走进文本——以《素芭》的体验式教学为例
《语文天地》2020年第31期7-8,共2页朱前珍 
《普通高中语文课程标准》指出:“喜欢欣赏文学作品,借助联想和想象丰富自己对文学作品的体验和感受,能品味语言,感受语言的美;能运用多种形式表达自己的体验和感受;能对具体作品作出评论。”要理解这段话,语文教师有必要将目光聚焦到...
关键词：教学困境 品味语言 走进文本 体验式教学 《普通高中语文课程标准》 体验和感受 联想和想象 语文教师 
细读文本,提高学生语言建构和应用能力
《语文天地》2020年第22期5-6,共2页张丹 
随着最新《普通高中语文课程标准》(2017年版)的颁布,“语文任务群”成为新课标首次提及且出现频率最高的词汇。经过梳理发现,高中语文任务群一共18个,贯穿必修、选择性必修以及选修三类课程。“文学阅读与写作”是第五个任务群,是必修...
关键词：高中语文 细读文本 语言建构 必修课程 《普通高中语文课程标准》 学分 三类课程 新课标 
高中语文“文学阅读与写作”任务群教学探微被引量：4
《语文天地》2020年第19期6-7,共2页李成 
随着最新《普通高中语文课程标准》(2017年版)的颁布,“语文任务群”成为其中首次提及且出现频率最高的词汇。经过梳理发现,高中语文任务群一共18个,贯穿必修、选择性必修以及选修三类课程。“文学阅读与写作”是第五个任务群,专属于必...
关键词：高中语文 教学探微 必修课程 《普通高中语文课程标准》 学分 阅读与写作 三类课程 
高中生思辨能力培养初探
《语文天地》2020年第13期23-24,共2页张莉 
《普通高中语文课程标准》(2017年版)将“思辨性阅读与表达”学习任务群安排在了必修课程中。这就要求教师在引导学生阅读各类文本时,力求让学生能分析质疑,多元解读;在表达观点时,能理性、有条理;在讨论辩驳时,能多角度思考,做到有理有...
关键词：多角度思考 表达观点 多元解读 《普通高中语文课程标准》 学习任务群 阅读与表达 高中生 必修课程 
高中作文个性化指导的三个措施
《语文天地》2019年第31期66-67,共2页杨俊生 
2017年版《普通高中语文课程标准》指出:“努力学习综合运用多种表达方式,力求有个性、有创意地表达。”可是在学生平时的作文中,材料虚构不真实、文体不分等现象比比皆是,学生的作文千篇一律,缺少个性,更缺少创新意识。如何解决这些问...
关键词：个性化指导 高中作文 作文教学 《普通高中语文课程标准》 有创意地表达 创新意识 努力学习 表达方式 
微读写,大乾坤
《语文天地》2019年第19期46-47,共2页陈正燕 
2017版《普通高中语文课程标准》指出,语言的建构与运用是语文学科核心素养的基础。这个教学目标要落地生根,就必须开展有效的语言实践活动。我们若能落实语言实践训练的细节,便能有效培养学生良好的阅读写作习惯,进而优化学生的读写水...
关键词：读写 《普通高中语文课程标准》 语言实践活动 乾坤 实践训练 语文学科 教学目标 写作习惯 
基于语言 达于思想——例说语言运用与思维提升
《语文天地》2019年第19期5-6,共2页高云 
2017年版《普通高中语文课程标准》的制定与颁布,预示着教育教学改革从“双基”到“三维目标”,再迈进“核心素养”4.0版的新时代。课标提出:“语言建构与运用是语文学科核心素养的基础,在语文课程中,学生的思维发展与提升、审美鉴赏与...
关键词：语言运用 思维发展 《普通高中语文课程标准》 教育教学改革 学生个体 三维目标 “双基” 语文学科 
让语文课堂充溢人文气息
《语文天地》2019年第4期18-19,共2页谷莉莉 
《普通高中语文课程标准》对语文课程性质的表述是:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”并进一步指出:“高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学...
关键词：语文课堂 《普通高中语文课程标准》 人文气息 语文课程性质 弘扬和培育 交际工具 人类文化 民族精神 
以人文之风吹绿语文课堂
《语文天地》2019年第4期20-21,共2页徐明星 
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“高中语文‘阶梯阅读’区域性应用与推广研究”的成果,编号:B-b/2016/02/129
《普通高中语文课程标准》(2017年版)明确要求普通高中语文课程人文性和工具性并重,应使全体学生在义务教育的基础上,进一步提高语文素养,形成良好的思想道德修养和科学人文修养,立德树人和增强文化自信。人文性,就是尊重人的个性和精...
关键词：语文课堂 人文性 《普通高中语文课程标准》 思想道德修养 义务教育 全体学生 语文素养 人文修养 
文史互参:人本主义视阈下中学语文教师的职能转变
《语文天地》2019年第1期15-16,共2页姚舜禹 
以马斯洛和罗杰斯为代表的人本主义教育思潮对现代教育变革产生了重大影响,强调重视学生个体经验、全面发展(“完人”)、情感交流以及非指导性教学原则,也与我国新课改以来制定的《普通高中语文课程标准》中“鉴赏文学作品”“提升思维...
关键词：人本主义教育思潮 中学语文教师 职能转变 《普通高中语文课程标准》 学生整体素质 视阈 文史 教育变革 
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