学生发展为本

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实施“以学生发展为本”的小学体育课堂教学被引量：1
《课程教育研究》2018年第51期198-198,共1页罗财煜 
《小学体育课程标准》明确指出:体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。因此小学体育教学中应实施"...
关键词：以学生发展为本 体育课堂教学 
以学生发展为本 实施小学数学课堂教学被引量：1
《课程教育研究》2017年第47期142-143,共2页胡开斌 
小学《数学课程标准》明确指出:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。因此,在小学数学课堂教学中,教师要充分发挥'以学生发展为本'的主体地位,变'要我学'为'我要学'、'我善学'。从小学生的生活实际出发、创...
关键词：以学生发展为本 创设氛围 注重体验 重视指导 
以学生发展为本提高小学数学课堂教学有效性的措施分析被引量：3
《课程教育研究》2016年第20期149-150,共2页赵丽 
在社会教育制度不断地改革下,小学数学课堂教学的有效性的提高也成为当下小学教育中较为重要的突破点。以学生发展为本的小学数学课堂教学能够帮助小学生更加有效地进行数学学习,这对于教学的有效性也具有重要的意义。以学生发展为本对...
关键词：学生发展 小学数学 课堂教学 有效性的措施 
以学生发展为本的课程教材教学整体研究
《课程教育研究》2016年第14期5-5,共1页杨俊辉 
随着新课程改革在小学教育阶段的不断深入,在小学教育中落实开展以学生为本的课程教材教学已经成为当前我国小学教育阶段的重要内容,尤其是在小学数学教育中,以学生为本的课程教材教学更是教学开展的重点内容。以学生发展为本的课程教...
关键词：以学生发展为本 课程教材教学 整体研究 
培养学生在数学学习中的认知
《课程教育研究》2015年第23期140-140,共1页孙同娜 
随着“教育以学生发展为本”，以学定教，以学论教的观点被基础教育教师所认同．小学的数学教育是通过学习引导学生应用数学符号，进行数学运算。通过点线面体让学生有意识、有计划地设计数学模型，引导学生体会数学与现实社会的联系，...
关键词：以学生发展为本 数学学习 数学认知 培养 数学应用意识 解决问题的能力 数学思维能力 引导学生 
自我反思是教师成长的重要途径
《课程教育研究》2014年第23期180-180,共1页郁琳 
近年来，新课程改革正在如火如荼地进行着，已经成为新时期、新形势下教育教学工作中的一项重要课题。大家知道，新课程改革理念的核心是：为了每一位学生的发展，为了学生的全面发展。而语文新课程标准的主要特点则表现为：语文教育应...
关键词：教师成长 自我反思 “以学生发展为本” 学生语言 新课程改革 新课程标准 教育教学工作 课程改革理念 
浅谈二期课改中学生与教师的角色改变
《课程教育研究》2014年第24期79-80,共2页李晶美 
坚持以学生发展为本的音乐课程改革已在各个区县、学校深入推进，教师和学生都要以新的角色投入到音乐教学和学习中去，在全面推进素质教育的大背景下，教师和学生新的角色能否转变成功，主要表现在二者在课堂教学和学习中的行为能否转...
关键词：教师的角色 二期课改 中学生 音乐课程改革 以学生发展为本 学习状态 素质教育 课堂教学 
以学生发展为本的评价观
《课程教育研究》2014年第24期42-43,共2页张佳林 
以“学生的发展为本”的评价观，提倡评价应从学生全面发展的需要出发，关注学生的学习状态与情感体验，注重教学中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生个性与人格，以利于学生的创新精神、实践能力的培养。
关键词：学生 发展 评价 教育 
新课改下的课堂管理
《课程教育研究》2014年第17期40-40,共1页邹本军 
新课程坚持以学生发展为本的基本原则,强调要根据学生的认知能力和心理特点来确定教学目标。新课程的这种变革对传统课堂管理形成巨大的冲击,要求课堂管理以学生的发展为核心,根据学生的身心特点,来确定课堂管理目标,从而促进课堂的生...
关键词：课堂管理 以学生发展为本 课改 教学目标 心理特点 认知能力 身心特点 管理目标 
班主任工作的创新
《课程教育研究》2014年第9期225-225,共1页何凤梅 
坚持以学生发展为本的音乐课程改革已在各个区县、学校深入推进，教师和学生都要以新的角色投入到音乐教学和学习中去，在全面推进素质教育的大背景下，教师和学生新的角色能否转变成功，主要表现在二者在课堂教学和学习中的行为能否转...
关键词：班主任工作 以学生发展为本 音乐课程改革 学习状态 创新 素质教育 课堂教学 学习行为 
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