学生互改作文

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学生互改作文的探究式学习
《湖北教育》2018年第7期52-52,共1页黎琼 吴丹 
传统的作文批改,教师是主体。＂精批细改＂令教师陷入作文批改的＂苦海＂,而学生则对＂满纸红＂从心生厌倦到漠视。课程标准在＂表达和交流＂栏目中明确要求语文教师＂应鼓励学生将自己或同学的文章加以整理,按照要求进行加工,汇编成册...
关键词：探究式学习 互改作文 学生 语文教师 作文批改 课程标准 交流 文章 
学生互改作文:教师批改作文的有益补充
《山西师范大学学报（自然科学版）》2013年第S1期144-145,共2页秦毅之 
学生互改作文在二语习得课堂是对教师批改作文的一种有效的补充.使被动的接受者成为积极的评判者,使学生更加积极地参与语言学习.本文主要讨论学生相互批改作文的益处以及学生和教师在此过程中所扮演的角色.
关键词：英语教学 学生互改作文 意义 
学生互改作文探微
《作文成功之路（小学）》2012年第7期19-19,共1页蒋世楷 
语文老师上两班语文课，每个学生的作文都要收上来批改，这些作文往前面一摆，就像两座大山，于是我们便每天挖山不止。愚公移山，尚且感动了上帝，派了两个神仙把两座山搬走了。可我们面前这两座山搬去又搬回，非到退休那一天方能有尽...
关键词：互改作文 学生 语文老师 作文批语 愚公移山 语文课 鲜明 批改 
学生互改作文的依据与引导
《语文教学与研究（综合天地）》2012年第6期47-47,共1页王丹婷 
中学作文教学，要求老师指导学生运用他们自己的语言来描述他们眼中的世界或者是表达他们的真情实感，以达到学生自主的认识世界，并学会表达的目的。这是培养学生自主性的一个活动。而今天的作文教学，老师们还是循着作文前指导，学生...
关键词：学生自主性 互改作文 中学作文教学 引导 认识世界 学生参与 作文批改 真情实感 
浅谈如何指导学生互改作文
《教育革新》2008年第8期56-56,共1页马雪燕 
作文教学实践表明，有计划地训练学生修改自己的作文，培养他们自行修改作文的能力，不仅可以使教师摆脱繁重的作文批改，而且可以使学生的思维更趋严密，语言文字的使用更趋准确。想象力更加丰富。作文教学中如何指导学生互改作文呢？
关键词：作文批改 学生 教学实践 语言文字 作文教学 想象力 修改 教师 
如何训练学生互改作文
《异步教学研究》2008年第3期12-13,共2页嵇生刚 
异步教学的创始人黎世法教授指出：“作业本发给学生，大多数学生并不知道老师是怎样批改自己的作业的，作业做错了，也不明白错在哪里，错的原因是什么。更谈不上及时改正错误了。”这里所讲的作业，当然也包括作文。黎教授指出了同步...
关键词：学生 作文 异步教学实验 训练 批改作业 作业本 同步教学 创始人 
小学高年级学生互改作文指导
《新课程（下）》2006年第7期60-60,共1页刘虎林 
“文章不厌百回改”这是写文章的传统经验。宋代大诗人王安石曾将《泊船瓜洲》一诗中的“春风又绿江南岸”的“绿”字先后改为“到”、“过”、“入”、“满”……等十几个字,最后定为“绿”字。
关键词：互改作文 小学高年级学生 学生参与 作文批改 作文修改 教师 引导学生 批改作文 指导 王安石 
对教师指导下的学生互改作文的写作方法的探讨
《中华医学写作杂志》2004年第19期1669-1671,共3页朱艳梅 
传统的“以教师为中心”的大学英语写作教学模式导致了大学生普遍对英语写作缺乏兴趣以及英语写作水平普遍偏低的结果。本文从学生互改作文的必要性、作文修改的步骤、学生互改作文的优点及不足等几个方面探讨了在大学英语写作教学作文...
关键词：作文批改 互改作文 英语写作教学 英语写作 
如何训练学生互改作文
《异步教学研究》2004年第1期45-46,共2页嵇生刚 
异步教学的创始人黎世法教授指出的：“作业本发给学生，大多数学生并不知道老师是怎样批改自己的作业的，作业做错了，也不明白错在哪里；错的原因是什么。更谈不上及时改正错误了。”这里所讲的作业，当然也包括作文。黎教授指出了同...
关键词：作文互改 异步教学 初中 语文 作文教学 教学方法 作业批改 
如何训练学生互改作文
《异步教学研究》2002年第6期40-41,共2页嵇生刚 
关键词：异步教学 中学 作文教学 作业批改 
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