《藤野先生》

作品数：798被引量：222H指数：6
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回忆性散文《藤野先生》的“二我差”解读
《语文教学与研究》2024年第5期53-55,共3页许静洁 
作为回忆性散文,《藤野先生》存在“二我差”。借助“二我差”,从叙述视角、言语色调以及情感变化三角度细读文本,引导学生品味作者文字间传达的独特人生体验,理解作者对藤野先生由感激到敬仰的情感升华,以及体认鲁迅先生不懈探索救国...
关键词：回忆性散文 二我差 文本细读 《藤野先生》 
冷热交织中的冲突与错位——规避《藤野先生》阅读盲点的两个路标
《语文教学与研究》2023年第9期18-21,共4页高鑫 
《藤野先生》中呈现了两种文本情境:一种是“外冷内热”,即鲁迅以炽热的怒火与他者的冷言冷语对抗,另一种则是“内冷外热”,指鲁迅以冷峻的视角审视那些热情的他者。辩证把握两种情境中的“冲突性”与“错位感”,对人物关系进行整合式分...
关键词：《藤野先生》 冲突 错位 
《藤野先生》里的细节塑造分析
《语文教学与研究》2022年第20期32-34,共3页梁申勇 
文学创作中的细节描写,是指对人、事和物的微小处进行描写,通常来说这是读者容易忽视或感觉不重要的内容,对于学习写作的人来说,掌握细节描写是基础,也是难点所在。一、细节描写的呈现方式与要求细节描写类型众多,可以分为肖像描写、环...
关键词：外貌描写 肖像描写 语言描写 《藤野先生》 环境描写 动作描写 细节描写 呈现方式 
“无非是这样”的东京与删去的“吾师”——《藤野先生》创作背景与细节研究
《语文教学与研究》2022年第8期50-51,共2页陈红梅 
解读一篇经典文本,既需要宏观视角,又需要从细节处进行雕琢。鲁迅先生的《藤野先生》,在初中语文教材中一直有着重要的地位,对于这篇文本的解读,往往都是宏观视角充足而微观视角不够,当然这是有其原因的,传统的教学评价加上相对有限的...
关键词：初中语文教材 宏观视角 《藤野先生》 微观视角 细节研究 创作背景 经典文本 传统的教学 
《习作中如何写人》课堂实录
《语文教学与研究》2022年第2期105-107,共3页张曼丽 
【教学目标】1.学生通过学习鲁迅散文中的"贴着人物写"法,能用动作、语言等细节塑造儿童、少年形象,表现童真童趣和少年情怀;2.了解幽默的原理,并在生活和写作中实践。【教学现场】一、导入师:进入初中到现在,我们学过哪些鲁迅的文章?生...
关键词：教学现场 《社戏》 《从百草园到三味书屋》 《藤野先生》 童真童趣 课堂实录 习作 教学目标 
以《藤野先生》为例谈语文教材的解析视角被引量：1
《语文教学与研究》2021年第20期68-69,共2页包润熙 
有效的初中语文教学,是建立在有效的教材分析基础之上。教材分析是一个宏观工程,其是由微观的文本解读构成的,可以说微观的文本解读就跟细胞一样,构成了整个初中语文教材解析的机体。作为一线教师,无论是面向学生的日常教学,还是面向自...
关键词：初中语文教材 一线教师 《藤野先生》 初中语文教学 文本解读 面向学生 日常教学 教材分析 
从读鲁迅《藤野先生》说开去
《语文教学与研究》2021年第20期146-147,共2页高丹云 
我们生活中遇到的每个人,用过的每个物品在人的一生中都有着一定的意义和作用。就鲁迅而言,百草园如此,三味书屋亦如此,藤野先生也是一样,只是这些物、这些人对鲁迅的影响各有各的不同而已。
关键词：三味书屋 藤野先生 百草园 《藤野先生》 鲁迅的影响 意义和作用 
初中语文文本解析的切入口选择——以统编版《藤野先生》一文为例被引量：1
《语文教学与研究》2020年第24期100-101,共2页李茹 
文本解析是初中语文教学的基本功,在以生为本的背景之下,文本解析还需要关注学生视角,这就需要寻找一个较好的切入口。既然是切入口,那就又需要梳理出文本的脉络,需要从文本中寻找出能够激活学生解读文本的兴趣点。这个兴趣点可以是学...
关键词：文本解析 初中语文 以生为本 《藤野先生》 教师引导 学生视角 解读文本 切入口 
《藤野先生》教学设计被引量：1
《语文教学与研究》2020年第24期158-160,共3页向梦园 
《藤野先生》一文的经典性在语言表达上的精炼精致,在写人叙事上的深情巧思,在情感抒发上的深沉隽永,在思想意蕴上的丰富深刻。我们明白也确信:无论哪一种教学设计,无论哪一堂语文课,都不可能囊括与涵盖全文的所有精华,尤其是经典名作...
关键词：《藤野先生》 教学设计 情感抒发 思想意蕴 经典名作 经典性 写人叙事 语文课 
由“一篇”到“一本”,读出体式本味——《美丽的颜色》备课手记
《语文教学与研究》2020年第21期106-112,共7页丁卫军 
我以为理解教材编写者意图,用好教材,发挥教材设定的课型功能,是上好课的重要前提。《美丽的颜色》一文是统编教材八年级上册第二单元的第四篇s这一单元分别由两篇回忆性散文鲁迅的《藤野先生》、朱德的《回忆我的母亲》和两篇人物传记...
关键词：自读课文 教材编写者 《藤野先生》 统编教材 人物传记 教材定位 用好教材 茨威格 
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