《夕阳真美》

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精读一篇 带出一组——苏教版二上《夕阳真美》教学案例
《小学教学参考(语文版)》2017年第10期8-10,共3页孙丽娟 
阅读教学应提高学生的阅读量,这是新课标的要求。教学《夕阳真美》时,教师先引导学生精读一篇,然后再带出一组课外内容文本的学习,扩大了学生的阅读面。这样“一课带一组”的课型,将相关的学习素材串联起来,并与生活紧密结合,使...
关键词:教学案例 精读 拓展 
巧设教学模块,教会学生阅读——谈苏教版二年级语文《夕阳真美》模块教学设计
《才智》2017年第17期100-100,103,共2页戴德斌 
语文课堂为何要模块化教学。如果把小学语文教材上的每一篇课文当做一个系统。那么完成每篇课文的教学任务,就是完成一个系统的工程。模块化教学就是把这一系统的工程划分成若干模块进行教学的过程。小学低年级学生学习兴趣浓,但注意力...
关键词:模块化教学 系统工程 化整为零 展示的平台 
让“美”指向言语智能——对《夕阳真美》中语言表达形式的思考
《课外语文》2017年第9期174-174,共1页彭莉 
《夕阳真美》是苏教版第三册的一篇写景小文,这篇课文运用生动形象的语言描绘了夕阳西下时天空、西山、云彩等富有变化的美丽景色。在教学中,适当的点拨不仅增加了学生学习的兴趣,更重要的是让学生收获了新的表达方式,这绝对是语文课不...
关键词:语言 表达形式 “美” 
关于朗读教学情境创设的比较研究——《夕阳真美》案例分析
《中学课程辅导(教师教育)》2016年第24期82-83,共2页郭茜 
情境创设真的很重要吗?我在《夕阳真美》的两次执教中深刻地感受到了朗读教学中的情境创设所带来的魅力。
关键词:朗读教学 情境创设 比较分析 
朴素的魅力——《夕阳真美》第一课时教学反思
《学苑教育》2015年第19期38-38,共1页笪慧敏 
朴素之美强调天然的本色和自然的本性是最高最大的美。在语文教学中走一条“朴素”之路可从板块清新、简洁明了;重点突出,详略得当;整体关照,细节落实等方面做起。
关键词:朴素 语文 细节 板块 
《夕阳真美》教学设计
《语文天地(小教版)》2015年第8期12-12,共1页栾艳枫 
一、教学目标及设计理念教学目标设计为:1.学会本课的生字词,认识1个偏旁;2.能正确流利有感情的朗读课文;3.通过多种形式的朗读,自读自悟,感受夕阳西下时的余晖美和夕阳西沉时的云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。这样设计的想法是:以读...
关键词:学生自主探究 学生主动发展 自悟 连绵起伏 整体感知 引读 第三自然 诗人白居易 魔术棒 说明理由 
为儿童提供合适的语文教学——以苏教版《夕阳真美》磨课为例
《教育》2015年第21期64-65,共2页吴灵燕 
磨课,是教师专业提升的有效路径。每一名教师,每一次磨课,都是寻找深入儿童心灵的秘密通道,都是寻找适合儿童的语文课堂的过程。目标确定——咬定青山不放松什么样的教材都能给我们提供可挖掘的资源,这就需要老师智慧地去把握文本。如...
关键词:苏教版 儿童心灵 连绵起伏 课堂评价 云房子 祖国语言文字 合理取舍 万紫千红总是春 一遍遍 知识性 
语文教学需要形式与内容相融的美——《夕阳真美》教学对比与思考
《小学教学设计(语文.品德版)》2015年第1期61-62,共2页郝玉梅 
我们的语文课堂是让学生喜欢故事中人物丰富的形象,欣赏文章中事物本身的美好,还是发现语言与事物相融的美,在欣赏美好事物的同时感受语言的魅力,从而实现语言文字的巧妙运用。答案不言自明。但是,纵观当下小学语文课堂,以体会文...
关键词:《夕阳真美》 语文课堂 教学需要 形式与内容 对比 语言文字 二年级上册 教学内容 
《夕阳真美》(第二课时)教学
《小学教学设计(语文.品德版)》2014年第12期35-36,共2页范晶晶 
[教学内容]苏教版二年级上册第八单元第23课。[教学目标]1.能正确、流利、有感情地朗读全文,背诵课文。2.通过多种方式朗读课文,理解词语,感受夕阳西下的美景,激发学生热爱大自然的感情。[教学重点、难点]通过多种形式有感情地朗读...
关键词:《夕阳真美》 教学内容 背诵课文 课时 朗读课文 继续学习 二年级上册 感受美 
寻找文本的美——《夕阳真美》的教学实践
《小学教学参考(语文版)》2014年第5期65-65,共1页徐芳 
苏教版小学语文教材有大量具体形象的、带有个人情感和主观色彩的内容,其丰富的人文内涵对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深刻的,语文教师必须重视语文课程的熏陶、感染作用。语文教学的特殊性,要求广大语文教师注重学生的...
关键词:《夕阳真美》 教学实践 小学语文教材 文本 个人情感 语文教师 语文教学 热爱祖国 
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