《学会合作》

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伙伴学习有诀窍--以《学会合作》为例
《小学教学研究》2021年第28期41-43,共3页高玲 
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点自筹课题:“小先生制”思想关照下同伴互学课堂文化建设的研究(课题批准号:B-b/2016/02/24)的研究成果之一。
在当前的小学教学中,传统的“教师讲、学生听”的课堂模式逐渐被淘汰,如何运用新的教学模式将学生的主体地位发挥到最大,提高学生的学习兴趣,高涨学生的学习热情,已成为众多小学教师需要深思并亟待解决的教学难题。“小先生制”思想关...
关键词：伙伴学习 合作学习 “小先生制” 
基于“知情意行”过程的品格教育——以《学会合作》教学为例
《湖北教育》2020年第6期16-17,共2页赵海燕 
德育实施的一般顺序是"提高道德认识——陶冶道德情感——锻炼道德意志——培养道德行为",因为知、情、意、行四个要素是相互作用的,知是基础,行是关键。在小学四年级上册《品德与社会》第一单元第一课《学会合作》教学中,笔者结合现实...
关键词：品格教育 道德认识 第一课 《品德与社会》 德育实施 道德行为 知情意行 生活情境 
关注文体,凸显说理文的语文味
《小学生作文辅导（语文园地）》2019年第5期98-98,共1页高彦 
从四年级开始,苏教版小学语文教材中选入了适量的说理文,如《说勤奋》(四年级)《滴水穿石的启示》《谈礼貌》《学与问》《学会合作》共5 篇说理文。从五年级开始,每册教材均选入一篇说理文,足可看出,说理文在小学高年级中还是占据一定...
关键词：说理文 语文味 小学语文教材 文体 《学会合作》 《谈礼貌》 《说勤奋》 小学高年级 
篇感:巧取读写之胜——以《学会合作》为例
《新课程（小学）》2019年第2期89-89,共1页倪媛媛 
以《学会合作》为例,探讨了通过培养小学生篇感的方式提升其读写能力的方法。
关键词：篇感 读写能力 学会合作 
基于《学会合作》谈议论文的写作艺术
《小学教学参考》2019年第3期21-21,共1页王桂林 
议论文在小学阶段是一种重要的学习文体。虽然小学生不需要重点掌握议论文的写作特点和方法,但是作为教师,必须掌握议论文"提出问题—分析问题—解决问题"的写作思路,这样才能更好地带领学生去欣赏一篇篇富有艺术特色的议论文。
关键词：小学语文 议论文 艺术特色 
“说”之趣:说理文中的构建妙法
《小学生作文辅导（读写双赢）》2019年第1期79-79,共1页周红芬 
苏教版小学语文教材从四年级开始,共安排了五篇说理文,分别是:四上《说勤奋》、五上《滴水穿石的启示》、五下《谈礼貌》、六上《学与问》和六下《学会合作》。教材文本的安排随着年段的渐进呈逐层深入的趋势,使学生依势而得,丰富所学...
关键词：说理文 “说” 小学语文教材 《学会合作》 《说勤奋》 《谈礼貌》 教材文本 语文课程 
说理文在小学语文教学中的角色定位及教学策略被引量：1
《小学教学（语文版）》2019年第1期12-14,共3页俞晓云 
小学语文教材中有一类文章,叫作说理文。说理文在小学语文教材中占比不大,以苏教版教材为例,一共五篇:四年级出现第一篇说理文《说勤奋》,五、六年级每学期一篇,分别是《滴水穿石的启示》《谈礼貌》《学与问》《学会合作》。小学阶段的...
关键词：教学策略 说理文 小学语文教学 小学语文教材 《学会合作》 《说勤奋》 《谈礼貌》 小学阶段 
找到“美” 发现“巧” 设计“活” 落在“实”——以《学会合作》为例探讨说理文教学
《新课程（小学）》2018年第11期5-5,共1页李玺雨 
《义务教育语文课程标准》第三学段在课程目标中对“阅读”有这样的表述:“阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。”第四学段中提到:“能阅读简单的议论文,区分观点与材料,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考作...
关键词：说理文 教学 文本 
利用对比阅读,感悟“说理”之妙
《中学生作文指导》2018年第12期19-19,共1页金玲玲 
苏教版小学语文教材中,共有《说勤奋》、《滴水穿石的启示》、《谈礼貌》、《学与问》与《学会合作》五篇说理文。纵观这五篇课文会发现,说理文与其它文体有着很大的不同,不仅在行文结构上要求更加的严谨,论点也鲜明突出,同时还要有足...
关键词：对比阅读 说理文 利用 感悟 小学语文教材 《学会合作》 行文结构 文体特征 
关注文体,简约中求实效——以《学会合作》为例
《阅读》2018年第13期36-39,共4页吉建和 
本文以苏教版《语文》六年级（下册）《学会合作》一文为例，关注小学中高年级说理文“教什么”“怎么教”的问题。关注文体特点，了解说什么理是说理文教学应该做的的事情，但更应该关注它是怎么说理的。说理文也要用听说读写的语文教...
关键词：说理文 尊重学情 细读文本 厘清层次 揣摩表达 
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