《咏鹅》

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数字工具支持下的项目式学习实践探索——以《咏鹅》古诗教学为例
《小学教学研究》2025年第10期51-53,共3页翁丽娟 
借助数字工具的强大功能,项目式学习的情景资源愈发丰富多彩,学习空间得到了前所未有的拓展,成果展示更加多样化,评价方式更加多元化。在这样的学习环境中,学生锻炼了问题解决和团队协作的能力,提升了高阶思维,语文核心素养也得以发展。
关键词：项目式学习 数字工具 学习资源 古诗教学 
沉浸音乐体验 享受学习乐趣--以《咏鹅》的教学为例
《福建教育》2021年第27期56-57,共2页蔡玉枝 
传统音乐课堂以教师讲解音乐知识为主,学生被动听赏与学习歌曲。这种教学模式往往脱离生活.实际,学生无法真正体会音乐学习的乐趣。为此,我不断摸索,创造了“快乐体验,享受乐趣”的音乐教学模式,改变以往音乐课堂沉闷的教学氛围,调动学...
关键词：体验 自主 乐趣 
基于建构主义理论的低年段诗歌教学初探——以《咏鹅》为例
《中学生作文指导》2021年第21期0149-0149,共1页谭泳珊 
低年段诗歌教学是大部分学生接触诗歌的起点,为了提高学生学习诗歌的趣味性和主动性,本文将结合建构主义和《语文新课程标准》对低年段诗歌教学进行初步研究,主要从学习情境化、自主探索、协作联系、“会话式”教学和重组学习成果五个...
关键词：建构主义理论 低年段诗歌教学 《咏鹅》 
《咏鹅》教学设计
《中小学音乐教育》2020年第10期42-43,共2页侯海燕 
课型:歌唱为主的综合课年级:一年级课时:一课时教学内容:学唱歌曲《咏鹅》,并进行歌表演。教材分析:《咏鹅》是黄国峰根据唐朝诗人骆宾王七岁时写的著名诗篇创作的歌曲。四二拍,五声宫调式,A+B两段体结构,A段为四个乐句,旋律流畅,B段旋...
关键词：综合课 童真童趣 教材分析 著名诗篇 教学设计 形象生动 骆宾王 歌表演 
让学习真正发生—一一年级上“咏鹅”例谈
《全视界》2020年第2期100-104,共5页于洪民 
每个班级的音乐课堂,似乎都有几名甚至多名这样“放飞自我”的学生,他们要么在做别的事情,要么和同学闲聊、打闹,似乎学习永远不能引起他们的兴趣。“如何让学习真正发生”是一个超级庞大的问题,在音乐教学中,如何让学习真正发生,也是...
关键词：小学 音乐教学 深度学习 《咏鹅》 
语文课堂教学的信息技术导入——以部编一年级上册语文《咏鹅》为例被引量：4
《中国现代教育装备》2018年第8期61-62,共2页刁杰香 
小学语文课堂教学的信息技术导入是语文教学与信息技术融合的新型模式,指教师熟练运用信息技术,将视听、声像、图文等资源有效呈现,引领学生产生语文学习的内驱力,提高语文学习效果的有效模式。
关键词：信息技术 课堂导入 有效模式 
信息技术在小学语文教学中的频次探究——以《咏鹅》背诵指导为例
《小学生作文辅导（语文园地）》2018年第3期56-56,共1页赵清梅 
新课标和教育信息化政策引领下,小学语文教学与信息技术融合对培养学生的语文核心素养起到积极作用,语文教学中适宜的信息技术运用频次对培养学生的语文能力是有益的。
关键词：信息技术 小学语文 教学融合 技术频次 
《咏鹅》教学设计
《最漫画·学校体音美》2018年第3期00059-00060,共2页陶俊霞 
《咏鹅》
关键词：《咏鹅》 教学设计 
谈当下小学语文古典诗词的教学
《语文教学与研究（综合天地）》2017年第4期48-48,共1页黄芳 
小学阶段的中国古典诗词,堪称篇篇优秀。在新的社会发展形势下,我们该如何设计小学中国古典诗词教学呢？结合多年的教学实践与思考,笔者提出如下几点建议： 一、初读感知 让学生充分自读。如骆宾王的《咏鹅》、孟浩然的《春晓》、白...
关键词：中国古典诗词 古典诗词教学 小学语文 《闻官军收河南河北》 社会发展形势 小学阶段 教学实践 《咏鹅》 
咏物诗与写话训练
《新作文（小学作文创新教学）》2013年第10期25-25,共1页金立忠 
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”听着6岁的儿子背诵王勃6岁时写的这首《咏鹅》，我突然有个想法：咏物诗是不是古人训练儿童习作的起始手段？再联想到王安石的名篇《伤仲永》：“仲永生五年，未尝识书具，忽啼求...
关键词：写话训练 咏物诗 《咏鹅》 《伤仲永》 母语教学 王安石 “根” 背诵 
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