板书能力

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喀什地区农村教师板书能力现状调查分析
《内江科技》2025年第3期76-77,79,共3页刘瑞莲 苏比努尔·乃孜麦提 
新疆维吾尔自治区社科基金一般项目“乡村振兴背景下南疆少数民族学生国家通用语言听说能力提升培养模式的创新研究”(2023BJYX121);喀什大学校级重点课题“喀什城乡一体化进程中的语言问题研究”阶段性成果(2022-1757)。
板书是课堂教学内容展示的重要手段之一。一堂完美的课堂教学少不了展示,黑板就成为无可替代的动态内容,因为借助黑板可以展示教学内容的关键信息,可以起到提示、概况的作用,这样学生可以在有限的课堂时间内,快速搭建起知识点,为知识体...
关键词：课堂时间 课堂教学内容 农村教师 动态内容 铺垫作用 喀什地区 板书 现状调查分析 
化学师范生初次微格教学存在的问题及对策
《学园》2022年第13期19-22,共4页吴君洁 
微格教学是一种利用现代化教学技术手段来训练师范生或在职教师教学技能的系统方法。高等师范院校一般安排化学教育专业的学生在大学三年级上学期进行微格教学训练。通过课堂观察及对化学师范生在初次微格教学过程中存在问题的案例进行...
关键词：微格教学 化学师范生 板书能力 
高师院校体育教育专业学生板书能力培养研究
《冰雪体育创新研究》2022年第2期77-79,共3页任愉冰 
体育教育专业学生是中小学体育教师的储备人才,这就要求学生在高等师范院校学习期间,必须学习和掌握一名体育教师应具备的各种能力,其中板书能力作为教师的一项传统教学技术,在体育教育专业学生的培养中应该予以体现。运用文献资料法和...
关键词：板书能力 体育教育 人才培养 教师发展 
德育视域下高师美术专业学生板书能力培养策略探究被引量：1
《美术文献》2020年第4期86-87,共2页杨灿 
2019年广西高等教育本科教学改革工程一般B类项目“基于成果导向(OBE)理念高师美术教师职业技能训练课程教学研究与实践”(项目编号:2019JGB141)资助;2019年广西师范大学教育教学改革重点项目“高师美术教师职业技能训练课程践行德育观念的教学研究与实践”(项目编号:2019JGZ05)资助。
运用信息技术辅助教学成为当下教学改革的热点话题,传统教学手段在教学实践中面临被忽视的境况。在"教师培养教师"的高师美术教育土壤中,需要重视培养学生的板书能力。板书为最传统的教育手段,可与中华传统书法艺术相关联,用精粹的格局...
关键词：德育视域 板书能力 策略分析 
“90后”新教师必备的三项能力
《小学教学研究》2019年第13期1-1,共1页庄小东 
板书能力。以粉笔字为例,一手好字可以快速吸引学生,建立起教师在学生心中的好感与权威。但我们"90后"新教师没有经历过系统的粉笔字书写培训,粉笔字质量不高。为快速提高新教师书写水平,我校聘请专职书法教师,每周开展一次集中培训,每...
关键词：“90后” 板书能力 新教师 书写水平 集中培训 粉笔字 书法教师 学生 
数学专业师范生板书能力训练探讨
《读与写（教育教学刊）》2018年第9期56-56,共1页赵静 
掌握良好的板书方法,并会合理的使用板书是每个数学专业师范生所必备的一项能力。本文从数学教学的特点出发分析了数学教学过程中板书的重要性,并对如何提高师范生的板书水平、做到合理使用板书给出了相应的对策。
关键词：数学专业 师范生 板书 
师范生板书能力及其培训对策研究被引量：4
《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》2013年第5期103-105,132,共4页沈红云 
在IT时代,板书作为传统的教学手段与现代教育技术一样在现代教学活动中占有重要地位,板书能力在很大程度上影响着教师的教学效果和教学威望。然而,作为未来教师的师范生,他们的板书能力现状不容乐观,师范院校应加强师范生板书能力的教...
关键词：师范生 板书能力 教育 训练 对策 
写字教学:认识与策略
《新课程研究（上旬）》2012年第5期15-16,共2页杜文芳 
当前，多媒体教学全面走进课堂，老师的板书能力也日渐弱化，学生的信息技术素养也在不断提高。在许多学生看来，未来能否写一手好字显得并不重要。翻开学生的作业，人们总不免感叹：孩子们的字写得太潦草了!教师们总认为：现在学生的...
关键词：写字教学 信息技术素养 多媒体教学 板书能力 教学认识 识字教学 学生 进课堂 
小学语文课堂板书的现状分析
《学周刊（下旬）》2010年第12期197-197,共1页陈玲 
近年来．随着现代教育技术手段大量地涌入课堂．教师的课堂板书能力普遍出现弱化的趋势．黑板已濒临退休的边缘。很多教师漠视课堂板书在教学中的地位．认为黑板板书已是“过去时”．再用即是对现代教学手段资源的浪费．对黑板板书采取...
关键词：课堂板书 小学语文 现代教育技术手段 现代教学手段 现状 板书能力 “扬弃” 语文教学 
谈教师的讲课艺术
《都市家教（下半月）》2010年第10期255-255,共1页谢继亮 
师者——传道授业解惑也。要完成传道授业解惑的神圣使命，需要教师的教材驾驭能力、语言驾驭能力、课堂组织能力、板书能力、与学生的心理沟通能力等的完美结合!这几种能力的完美结合恰恰构成了教师讲课艺术的精华。为此，笔者就如何...
关键词：讲课艺术 教师 驾驭能力 课堂组织能力 板书能力 沟通能力 解惑 授业 
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