SOCKS

作品数：104被引量：58H指数：4
导出分析报告
相关领域：自动化与计算机技术文化科学更多>>
相关作者：杨春丁轶凡陈兵吉逸王立松更多>>
相关机构：四川大学四川师范大学南京航空航天大学北京交通大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家高技术研究发展计划国家自然科学基金山东省自然科学基金国家重点基础研究发展计划更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 主题=教学x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于项目化学习的英语跨学科单元教学设计——以人教版Unit7 How much are these socks?为例
《基础教育课程》2025年第1期57-64,共8页郭玥 
中国教育学会教育科研规划课题“指向学生核心素养发展的初中英语学科项目化学习范式研究”(课题编号:202200140402B)的研究成果。
本研究针对初中英语教学中主题与教学脱节、活动形式化以及缺少学生学习支架等问题,以人教版Unit7 How much are these socks?为例,探索基于项目化学习的英语跨学科单元教学设计。提出应跨而有根,深植英语学科素养;跨而有境,创设多样化...
关键词：项目化学习 跨学科教学 初中英语 单元教学设计 
跨学科视域下初中英语大单元教学设计——以“How Much Are These Socks?”为例
《教育观察》2024年第29期35-37,共3页顾朝红 
大单元教学将培养核心素养和构建跨学科知识体系联系起来,有助于发展学生的思维能力和综合素养。以人教版七年级上册“How Much Are These Socks?”为例,跨学科视域下初中英语大单元教学设计思路包含确定大主题或者大概念、明确教学目...
关键词：跨学科 大单元教学 初中英语 
产出导向法指导下的初中英语听说课教学——以人教版七年级上册Unit 7“How much are these socks?”为例
《课堂内外（高中版）》2024年第10期77-79,共3页陈梓君 代思伟 李佳璇 
新课改的持续推进对学生的英语听说能力提出了更高的要求,但当下,初中英语听说教学普遍存在教学机械、形式单一等问题,无法有效提升学生的交际能力。文章综合分析了文秋芳教授提出的产出导向法(Production-Oriented Approach,简称POA),...
关键词：产出导向法 初中英语 听说课教学 
大任务视角下的初中英语单元作业设计——以人教版教材七年级上册Unit7Howmucharethese socks?的作业为例被引量：1
《福建教育》2023年第33期15-19,共5页林星星 
单元作业是大单元教学的基本构成,也是发展学生核心素养的重要载体。作为一种形成性评价,单元作业能够诊断学生的学习成效,为教师提供教学改进的反馈。自《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“义教课标2022年版”)颁布实施以来...
关键词：初中英语 学生素养 大单元教学 学生核心素养 人教版教材 单元作业 教学改进 形成性评价 
Unit 7 How much are these socks?Section A 2a-2e听说课教学设计与反思
《英语教师》2021年第21期77-79,共3页李舒萌 罗焱峰(指导) 
一、教学内容与整体设计思路本堂课的教学内容为人教版(Go for it!)初中《英语》七年级(上)Unit 7 Howmuch are these socks?Section A 2a-2e,课型为听说课,主题为shopping for clothes,授课时长为40分钟。本堂课紧密联系学生的生活实际...
关键词：情感态度价值观 本堂 《英语》 教学内容 听说课 How 
Unit 7 How much are these socks? 写作教学设计
《课程教材教学研究（中教研究）》2021年第7期80-81,共2页李燕坤 
一、教学内容在这一单元里,学生学习了2b部分,对商店促销广告有了一定的认识。写作教学是在阅读理解的基础上,指导学生写简单的商店促销广告。二、学情分析1.在审题阶段,学生需要考虑广告的特性,有一定的选材困难:2.在写作阶段,学生在...
关键词：学情分析 促销广告 教师指导 写作教学 教学内容 写作阶段 阅读理解 How 
基于语音能力发展的七年级英语听说课初探--以Unit 7 How much are these socks?第一课时为例
《英语教师》2021年第12期96-99,共4页陈梦楠 
基于英语学科核心素养中语言能力发展的要求,以人教版(Go for it!)初中《英语》七年级(上)Unit 7 How much are these socks?第一课时听说课为载体,探究如何在初中英语听说课中渗透语音教学,从而培养学生良好的语音面貌,发展其良好的语...
关键词：语言能力 初中英语 语音教学 听说课 
以故事为主线的英语听说课闯关教学模式探究——以Unit 7 How much are these socks?Section A(1a—1c)为例被引量：1
《英语教师》2020年第15期137-139,144,共4页黎新娥 
以闯关教学模式为理论基础,结合人教版初中《英语》七年级(上)Unit 7 How much are these socks?Section A 1a—1c听说教学课例,探究如何运用闯关教学模式充分激发学生的学习兴趣。认为教师应精心设计以故事为主线的闯关游戏,融教学性...
关键词：英语听说课 闯关教学模式 教学情境 
Unit 7 How much are these socks? Section B教学设计及评析
《黑龙江教育（中学版）》2018年第11期20-22,共3页吴双 王凤鸣 
黑龙江省教育科学“十三五”青年专项课题“黑龙江省初中英语教师信息化教学能力提升策略研究”(课题编号:JJD1316009)研究成果之一
六年级是中小学英语衔接的关键时期，对激发学生的学习兴趣，保持学牛积极向上的学习态度是至关重要的。根据对教材的理解和学生原有的英语认知水平，并结合六年级学生的身心特征，在这一课时中我决定使用以下几种教法进行教学：情境教...
关键词：教学设计 中小学英语 鼓励性评价 学习兴趣 学习态度 英语认知 情境教学 直观教学 
How much are these socks
《小说月刊（下半月）》2018年第11期284-284,共1页杨丽 
教学内容分析:本节课所授教学内容来源于人教英语7 上Unit7,本单元主要围绕“购物”这一主题展开,其中,section A 部分集中呈现了10 个衣物名词、8 个表示颜色的形容词和四个描写衣物大小、长短的形容词。除了核心句型How much 引导的...
关键词：these SOCKS 教学内容分析 衣物名词 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部