《操场上》

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以读促悟以趣促学——《操场上》教学设计
《小学语文教学》2024年第9期44-46,共3页洪春萍 
【设计理念】2022年版课标指出:“识字与写字教学应结合学生的生活经验,采用形象直观的教学手段,创设丰富多彩的学习情境,综合运用随文识字、集中识字、注音识字、字理识字等多种识字方法,逐步发展学生的识字、写字能力。”本设计中“...
关键词：注音识字 识字方法 师生对话 形象直观 写字能力 随文识字 集中识字 乐学 
落实理念要求,优化语文教学——以生活语文《操场上》教学为例
《清风》2021年第22期92-92,共1页张莉莉 
《培智学校义务教育生活语文课程标准(2016年版)》(以下简称新课标)指出,生活语文课程应面向义务教育培智学校的全部学生,培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生都能获得日常生活所需的基本语文知识和素养,通过语文学习提高学生适...
关键词：祖国语言文字 培智学校 生活语文 义务教育 语文知识 新课标 语文课程 教学评价 
创意识字 灵性语文——《操场上》教学实录及评析
《小学语文教学》2021年第15期38-41,共4页黄丽君 余志君 
一、趣味导入,揭示课题1.影子游戏:猜猜猜师:同学们,黄老师要和大家玩一个游戏叫影子猜猜猜,看谁能够猜到影子里面的人在干什么。准备好了,看谁反应快。(出示课件)生:他们在打篮球。师:对呀,他们在打球呢。真棒!这个又是在干什么?(出示...
关键词：打篮球 趣味导入 课件 教学实录 拔河 语文 揭示课题 游戏 
低年级识字教学的三重境界——以《操场上》为例
《七彩语文（教师论坛）》2021年第4期33-35,共3页卞瑄 
叶圣陶说过:"诵读全文,在知道文章大概;可是要能够通读下去没有错误,非先把每一个生字生语弄清楚不可."可见,对低年级学生来说,识字教学是他们学习语言文字至关重要的第一步.《操场上》是一篇识字课文,以体育运动为主题.教师应借助图片...
关键词：识字教学 体育运动 语言文字 三重境界 识记 生字 低年级学生 偏旁 
《操场上》教学设计
《小学语文教学》2021年第1期49-50,共2页徐磊磊 
教学目标:1.借助拼音、插图、生活经验,认识"操、踢"等12个生字,正确、规范地书写"打、跑"等7个生字,引导发现"足"和"?"的字形变化,初步感知"火"和"灬"都是与火有关的偏旁,感受汉字的魅力。2.正确、流利、有节奏地朗读词串和儿歌,了解...
关键词：初步感知 体育运动 引导发现 教学设计 教学目标 锻炼身体 偏旁 插图 
借助字理归类识字 打造高效识字课堂——《操场上》第一课时教学设计
《小学教学参考》2020年第1期86-87,共2页王学娟 
《操场上》是由一幅图、六个词语和一首儿歌组成的一篇识字课文。插图直接来源于学生的生活,插图中涉及的四项体育活动学生耳熟能详。六个词语都是体育活动的名称,第一行的三个活动都与手动作有关,动词都带提手旁。第二行的三个活动都...
关键词：梳理字理 归类识字 扎实高效 
轻负高效,让学生在乐趣中学习--《操场上》教学案例
《教育界（综合教育）》2019年第10期125-126,共2页种蕾 
教学时,坚持从儿童立场出发,通过提出主问题,设计问题串,带着学生创设学习场景,让他们自主、合作、探究性地进行听、说、读、写训练,在一系列轻松愉悦的实践活动中积累并运用语言,从而达到轻负高效的结果。
关键词：小学语文 轻负高效 自主学习 
部编版小学语文一年级《操场上》教学案例
《神州》2019年第26期167-167,共1页刘芸 
《操场上》是人教版义务教育课程实验教材语文第一册的一篇识字课。本课有一幅表现操场上热闹的图画,6个表示体育运动的词语和一首儿歌。新课程致力于构建开放的,富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的语文学习方式。因此,在教学...
关键词：《操场上》 教学案例 小学语文 一年级 语文学习方式 教育课程 语文第一册 实验教材 
趣味识字 习得方法 提升能力——以一年级下册《操场上》为例
《小学教学研究》2019年第20期63-65,共3页孙诗星 
新课标指出:识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。针对识字教学,我们要有课程意识,要依据教材特点,结合学生的年龄、思维特点,研究汉字的构字特点,使学生积极地、快乐地参与识...
关键词：识字 兴趣 方法 
《操场上》教学设计
《七彩语文（教师论坛）》2019年第5期32-33,共2页梅耀中 
一、谈话导入,课课连接1. 小朋友们,还记得昨天下午我们班的体育课都在哪里上的吗?(引导学生说出'操场上',相机板书'操场')操cāo,平舌音,谁能读好它?'操'字左边是'提手旁',表意,说明会用到手.右边的字读sào,表声,指群鸟在树上尽力鸣叫.
关键词：课课 群鸟 提手旁 设计 谈话 操场 平舌音 板书 
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