《绝句》

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以摄影技术助推诗歌教学的形象思维建构——以诗歌《绝句》的教学为例
《四川教育》2024年第15期35-36,共2页刘凌云 
诗歌教学的最大特点是需要学生借助形象思维理解文本,形成文本概念,体悟文本思想。教材中诗歌体裁的文章数量逐渐增多,既凸显对中华传统文化的传承与弘扬,又为学生构建形象思维提供了丰富的素材。在实际教学中,部分教师对学生思维特征...
关键词：诗歌教学 联想想象 摄影技术 思维建构 诗歌体裁 思维训练 文章数量 形象思维 
回归本真的小学诗歌教学——以杜甫的《绝句》为例
《新课程研究》2023年第20期120-122,共3页林凤莲 
诗歌是中国重要的文学形式之一,蕴含着丰富的传统文化,也是小学语文教材中重要的组成部分。当前的小学诗歌教学存在形式过度烦琐、内容过度繁杂、诗意过度解读等问题,难以有效提高学生对诗歌的学习兴趣和教学效果。文章从小学诗歌教学...
关键词：小学语文 诗歌教学 《绝句》 教学方法 
Let's Learn Ancient Poems!《绝句》
《英语角》2021年第11期8-9,共2页Renie 阿尔特(图) 
在中国的历史长河中,涌现了许多朗朗上口的经典古诗.这些古诗脍炙人口,流传甚广。那么,你知遒如何用简单的英语表达我们所熟知的古诗吗?杜甫,唐代著名诗入,被世人尊为“诗圣”。他的诗歌格律严谨、细腻感人,多描写当时的社会风貌。小朋...
关键词：社会风貌 诗歌格律 古诗 英语表达 杜甫 
这首诗“不知所云”，为何是好诗？
《南方人物周刊》2017年第27期78-78,共1页邹金灿 
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ——杜甫《绝句》
关键词：《绝句》 诗歌 文学作品 文学欣赏 
让《绝句》融化在孩子心中——《绝句》教学设计
《小学语文教学（人物）》2016年第12期43-44,共2页朱晓丹 
绝句,又称截句、断句、绝诗,四句一首,短小精粹。它是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁,属于近体诗的一种形式。《绝句》（迟日江山丽）是唐朝诗人杜甫的一首极富诗情画意的佳作。这首诗浅近易懂,针对二年级学生的特点和学段要求,我设计...
关键词：《绝句》 教学设计 诗歌体裁 孩子 唐朝诗人 诗情画意 以读为本 启发想象 
读《绝句》
《家庭教育（中小学版）》2014年第11期44-44,共1页郑春霞 
快快：妈妈，绝句是什么意思呢？妈妈：绝句是一种诗歌体裁，每首四句，通常有五言、七言两种，所以又称为五绝、七绝。五绝就是每句五个字，七绝就是每句七个字。
关键词：《绝句》 诗歌体裁 妈妈 五绝 七绝 
古诗词鉴赏技巧
《老年教育（老年大学）》2013年第7期36-37,共2页
一、鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义。A、注意意象的色彩（字面和暗示）。色彩传递着诗人不同的情感体验。暖色——热烈活泼、积极向上、意气风发；冷...
关键词：古诗词鉴赏 诗歌意象 个性特征 社会意义 思想感情 情感体验 《绝句》 传达情感 
以《绝句》为例谈小学低年段古诗教学的新解读
《师道（教研）》2012年第4期75-76,共2页黎丽 
诗歌教学的重点是让学生去理解诗中的情，充分感受诗歌的语言美、形象美、意境美。追求语文的诗意，其目的在于使语文课堂在保持语文味的同时，变得更精彩更丰富，使得我们的孩子从认字开始就对自己祖国的语言文字产生美感．产生一种很...
关键词：古诗教学 《绝句》 低年段 解读 小学 诗歌教学 语文课堂 语言文字 
诗律易明毋畏难
《小学语文》2011年第6期27-28,共2页郭芹纳 
从上世纪初开始，小学语文教材中就选入了不少古代诗歌，其中大部分是唐诗。用普通话语音来诵读这些唐诗，有些仍是押韵的。例如李白的《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”又如杜甫...
关键词：诗律 《早发白帝城》 小学语文教材 普通话语音 古代诗歌 《绝句》 “天” “山” 
绝句
《法语学习》2010年第6期1-1,共1页杜甫 
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
关键词：《绝句》 古代文学 杜甫 诗歌 
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