初中生英语

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有效提升初中生英语写作素养的实践与研究
《新校园》2025年第4期49-50,53,共3页张丽晓 
随着科技迅猛发展,世界各国在经济、文化、科技、教育等领域的交流日益紧密。英语写作作为语言输出的关键方式,在国际交流中的重要性愈发凸显。在初中英语教学体系里,写作是极为关键的环节,它对于培养初中生综合语言运用能力、提升英语...
关键词：初中生 词汇量 素养提升 实践 研究 英语写作 
基于优诊学诊断测评的初中生英语口语表达能力提升实践
《英语教师》2025年第8期51-53,共3页严帅 
2024年度潍坊市教育科学“十四五”规划英语教评专项课题“‘优诊学’技术支撑下初中生英语口语表达能力提升的实践研究”(课题编号:2024YYZX05)的研究成果。
对学情进行个性化精准分析、及时发现学生学习弱项是有效教学的关键。借助优诊学(初中版)英语在线诊评工具诊断测评初中生的口语四项微技能。通过口语微技能测评报告精准定位初中生英语口语存在的困难与缺口。按照“在线诊断—即时反馈...
关键词：优诊学 “教—学—评”一体化 初中生 英语口语 变式朗读 
国际理解教育视域下初中生英语跨文化交际能力现状调查与分析
《英语教师》2025年第8期54-58,共5页刘玉琴 
国际理解教育是培养学生具有国际公民责任感和全球意识的全球性教育。成功的跨文化交际有利于促进和达成国际间的理解,在初中阶段便开始培养学生的跨文化交际能力非常必要。概述关于跨文化交际能力与能力构成要素的国内外研究现状。以...
关键词：初中英语 阅读教学 课程思政 课堂活动 
初中生英语阅读能力提升的实证研究
《英语教师》2025年第8期59-62,共4页高永 
2023年安徽省教育科学研究项目“初中英语教师教学教研能力数字化转型发展策略研究”(项目编号:JK23063)的阶段性研究成果。
阐述思维品质和阅读教学的联系,以及布鲁姆教育目标分类理论。以布鲁姆教育目标分类理论为基础,以某市某中学八年级两个平行班学生为研究对象进行为期3个月的实验教学,旨在研究教师在英语阅读教学中如何有效设计教学活动以培养学生的思...
关键词：布鲁姆教育目标分类理论 初中英语 思维品质 阅读能力 
核心素养背景下的语篇资源应用实践——以非传统式持续默读助力初中生英语阅读能力提升
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期016-019,共4页吴雪凡 
进行核心素养背景下的语篇资源应用实践,以非传统式持续默读助力初中生英语阅读能力提升,通过资料搜集、理论分析阐述持续默读内涵、影响,在文章核心模块围绕非传统式持续默读准备、更新持续默读形式、教师巡堂与指导展开系统化探究,为...
关键词：核心素养 语篇资源 非传统式持续默读 初中生 英语阅读 能力提升 
初中生英语词汇教学的困境及其识记对策
《学苑教育》2025年第10期22-24,共3页范娟 
词汇是英语学习的重要基础,初中生词汇记忆效率低与其词汇学习策略缺乏、认识模糊有较大关联,传统的机械记忆方法已经被证明在提高学生词汇理解和应用能力方面效果有限,仅仅依靠重复背诵和词汇表记忆,无法培养学生的语境理解和运用能力...
关键词：初中 英语词汇 教学困境 识记对策 
新课标背景下初中生英语学习动机的培养与激发策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期097-100,共4页黄梅池 
百色市教育科学“十三五”规划,农村初中英语课堂沉默现象成因及其解决途径研究(课题编号:2019124)。
基于新课标背景之下,强化对初中生英语学习动机的培养和激发显得尤为重要。本文首先分析了现阶段初中生英语学习动机中存在的主要问题,包括了兴趣缺乏、学习动力不足、学习压力沉重以及学习目标模糊等,并提出了新背景之下强化对初中生...
关键词：新课标背景 初中生英语 学习动机 培养与激发策略 
如何用思维导图提升初中生英语阅读理解能力
《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第4期66-68,共3页杨芳 
在初中英语教学中合理运用思维导图,有助于学生更好地理解作者的写作思路,并通过拓展思维训练培养学生的发散性思维。采用案例分析法,结合初中英语课堂教学实际,分析思维导图在英语阅读中的重要作用,提出基于思维导图的英语阅读理解能...
关键词：初中英语 思维导图 阅读理解能力 
依托迷你传记项目培养初中生英语读写能力的实践探究
《英语学习(中英文)》2025年第4期55-63,共9页贺亚丽 徐国辉 冯腾飞 
北京市西城区2024年度数字教育研究课题“基于生成式AI的中学英语语言技能‘教—学—评’一体化研究”(课题编号:MEIT2024035)的阶段性成果;北京市中小学英语特级教师工作室“主题单元视域下的中小学生英语语言学习能力提升”项目系列成果之一。
传记类语篇在英语教学中具有重要的教育价值,能够有效提升学生的读写能力。本研究依托“中国历史伟人英文迷你传记”项目,围绕教学实践提出三大核心策略:设计项目驱动的渐进式任务链,系统提升学生的读写能力;构建双层结构化设计,提升学...
关键词：传记类语篇 读写能力 读写协同 项目式学习 立德树人 
二语习得过程中母语迁移对初中生英语语法建构的影响研究
《现代教育与实践》2025年第6期206-208,共3页赵雨薇 刘凌 
新课程改革下,教师越发注重培养学生的语言、思维、文化及学习能力。但初中语法学习困难,影响学生语言能力提升。在第二语言习得中,语言迁移包含正向与负向迁移,分别对二语学习起促进和阻碍作用。初中生在学习英语语法时,易受汉语负向...
关键词：语言迁移理论 英语语法 正迁移 负迁移 
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