创造教学法

作品数：15被引量：41H指数：3
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相关期刊：《中国音乐教育》《中学教研（数学版）》《新教育（海南）》《教育科学研究》更多>>
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创造性教学法在中职机械教学中的应用被引量：3
《智库时代》2017年第16期112-,117,共2页叶文丽 
随着时代的改革,我国的中职教育事业得以进一步的延伸,在实际的教学中我们发现,很多的中职教育能够跟得上时代的步伐,使得在进行教学的时候,不仅仅是对于学生专业知识能力有所提升,还能让学生们提高自己的综合素质,使得自己能够越来越...
关键词：创造教学法 中职教学 机械教学 
“准创造”教学法实践与探索——以人教A版“直线的倾斜角与斜率”教学为例
《中学教研（数学版）》2012年第11期1-6,共6页李昌官 
1“准创造”教学法的涵义 所谓“准创造”教学法是指学生在教师创造策略与探究方法的指导下，通过自主独立思考或小组合作讨论，以再发现、再创造的方式自主构建数学知识，进而培养学生创造意识与创造能力的教学法．
关键词：教学法 倾斜角 法实践 斜率 直线 小组合作讨论 自主构建 探究方法 
对高中数学“创造教学法”的探究
《时代报告（学术版）》2012年第8期122-122,共1页路阳 
新课程理念认为：“学生的数学学习方式不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还必须倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式，力求发挥学生学习的主动性．使学生的学习过程成为在教师引导下的‘再创造’过程”。中...
关键词：高中数学 创造教学法 创造性活动 学习方式 中学生 课程理念 动手实践 合作交流 
利用创造教学法培养高素质人才
《科教文汇》2007年第10S期116-116,共1页邓春源 
创造教学法能培养学生学习数学的浓厚兴趣,能促进学生自主探索和自我创新。创造教学法在数学理论教学,解题解题教学,培养学生整体直觉,归纳直觉和几何直觉等方面起着独到的作用。
关键词：创造教学法 数学理论 直觉思维 
再创造教学法在数学教学中的运用
《新教育（海南）》2005年第6期60-60,共1页符史心 
弗赖登塔尔认为数学教学方法的核心是学生的“再创造”。也就是说教师不必将各种规则，定律灌输给学生，而是应该创造合适的条件，提供很多具体的例子，让学生在实践活动过程中，自己“再创造”出各种运算法则，或是发现有关的规律。
关键词：数学教学 创造教学法 “再创造” 弗赖登塔尔 教学方法 活动过程 运算法则 学生 教师 
体育教学中学生创新能力的培养被引量：6
《上海体育学院学报》2003年第6期135-136,共2页查引娟 袁建萍 
体育教育创新的重要任务是培养学生的创新能力。应当建立新型的师生关系,创设活动情景,改进教 学方法,采用暗示教学法、问题教学法、创造教学法、团队协作教学法等。
关键词：体育教学 学生 创新能力 师生关系 活动情景 暗示教学法 问题教学法 创造教学法 团队协作教学法 
“问题 探索 研究 创造”教学法的探究与实践被引量：6
《中国高教研究》2003年第4期87-88,共2页丁慧贤 
关键词：教学法 实践 “问题探索研究创造” QESC教学法 
浅谈现代体育教学方法被引量：3
《山西体育科技》2003年第1期43-44,共2页王淑新 李士美 周彤 
现代体育教学的方法，不仅要发挥教师的“主导”作用，同时也要发挥学生的“主体”作用，不仅要强调“教法”而且还要强调并重视“学法”，使学生变被动学习为主动学习。本文阐述了现代体育教学的特点，提示了几种现代化体育教学的方法。
关键词：现代体育教学 教学方法 主动学习 创造教学法 逆向思维教学法 启发教学法 
如何培养创造力?——肌理构成创造教学法的探索与实践被引量：1
《深圳职业技术学院学报》2002年第2期68-72,共5页俞伟江 
创新教育是培养创造力的教育。本文提出以全新的教学观念、手段与方法去设计《肌理构成》课程,倡导启发式、引导式及讨论式教学法,营造创造环境,通过改革评分法达到重过程轻结果,力图把创造教学的理念转变为现实的教学实践活动。
关键词：创造 肌理构成 教学法 思维 
创造教学法在武术教学中的运用研究被引量：3
《体育函授通讯》2002年第2期72-73,共2页田芳兵 
在教学中就如何提高学生素质 ,培养创新能力进行了一些探讨。实践证明 ,运用创造教学法教学有利于激发大学生的创造兴趣 ;能够提高学生创编武术套路的能力 ;
关键词：创造教学法 武术教学 高等学校 创造力 体育竞赛 
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