创造美

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发现美 创造美 享受美——课程游戏化背景下幼儿园美术教学策略探析
《今天》2023年第24期191-193,共3页路玉妹 
艺术教育作为整个教育体系中较为关键的部分,需要各学校各学段科任教师认识到重要性并不折不扣地落实。在幼儿园课程游戏化背景下,引领幼儿在美术活动中发现美、创造美和享受美,既能使幼儿爱上美术课程,也能引领幼儿走进艺术世界,放飞...
关键词：课程游戏化 美术教育 审美 创造美 
美术学类本科生毕业论文写作质量提升研究
《成才之路》2023年第27期69-72,共4页王亚芳 关立新 
北京服装学院2021年教育教学改革立项项目(JG-2119)的阶段性成果。
提升美术学类本科毕业论文的写作质量,是提升学生的审美和人文素养,进而提升学生综合素养的重要一环,能为学生更好地传承美、创造美、传播美打下坚实的基础。文章在分析美术学类本科毕业论文存在的问题基础上,指出提升美术学类本科毕业...
关键词：美术学类本科生 毕业论文 写作质量 人才培养 创造美 
发现美 创造美——中学美术课堂的实践研究
《艺术时尚》2023年第17期129-131,共3页南海平 
美术课堂是培养学生艺术修养和创造力的重要场所。传统美术教育以技巧和知识传授为主,忽视了学生对于艺术的主观体验和个人创造力的培养。然而,美术教育的最终目标是培养学生的审美能力,并激发他们对美的发现和创造的热情。重新修订的...
让幼儿学会感知美、创造美
《家教世界》2023年第16期48-49,共2页范先莲 
幼儿美术活动的感知与体验过程是幼儿对自然、社会生活中美的事物和艺术作品欣赏、感受,获得内在的体验,吸收和拓展相关经验,积累视觉语言和符号的过程。幼儿只有充分地感知与体验自然、生活、艺术中的美,才能进行创造性的自我表现。然...
关键词：幼儿美术活动 感知与体验 幼儿园美术活动 感知美 自我表现 作品欣赏 解决策略 视觉语言 
新课标下小学美术教学培养学生审美感知能力的策略探究
《美术馆》2023年第1期37-39,共3页陈海燕 
在新课标背景下,小学美术教师在美术教学工作中培养学生的审美感知能力是学生发现美、创造美和感悟美的必备技能,也是培养学生正确价值观念及向往美好生活的必经之路。因此,小学美术教师在教学工作中要注重通过教学方式的创新以及美术...
关键词：审美感知能力 发现美 创造美 
“以美育人”的小学美术教学策略探析——以湘教版小学五年级美术上册教学为例
《教育方法研究》2023年第1期90-92,共3页勾家梅 
小学美术教学不能局限绘画技能的掌握,还应该拓展对“美”的认识、感受、理解和思考。绘画技能,只是展示并传播“美”的一种载体,真正能体现美之内涵、韵味、思想的,都是隐藏于美术作品背面、隐含于生活深处、蕴藏于内心世界的精华。因...
关键词：认识美 欣赏美 分享美 理解美 创造美 
在实践探究活动中培养学生创造美的能力——以小学美术《我设计的童装》教学为例被引量：1
《福建教育学院学报》2022年第12期95-96,共2页刘慧 
2021年度漳州市基础教育课程教学研究立项重点课题“小学阶段美育与学科教学融合的实践研究”(课题编号:ZJKTZ21049)。
当代美术的教育要积极落实学科核心素养,组织学生参与各类美术活动,进一步丰富审美体验,培养学生创造美的能力。在美术教学中,要关注学生的艺术体验,要善于营造氛围,激发创作激情,深入探究美术创作的过程与方法,开展创意实践,引导学生...
关键词：创造美 艺术体验 创意实践 思维碰撞 
发现美,欣赏美 ——小学美术鉴赏教学策略探究
《好日子》2022年第26期79-81,共3页张钺舒 
在新课程改革下,小学美术学科要求培养学生的美术修养,鉴赏能力、感悟能力,对此小学美术鉴赏课程逐渐受到了人们的关注,美术鉴赏教学活动需要教师创设特定的情境,通过多种手段引导学生通过观察、分析、思考、体验来把握作品内涵、创作...
关键词：小学美术鉴赏 教学策略 发现美、创造美 
让学生在体验中发现美、感受美、创造美
《四川教育》2022年第21期74-74,共1页邬姝妮 
在小学美术教学中,教师要引导学生在学习活动中充分发挥主动性,在自主探索中找到适合自己的学习方法,在欣赏美术作品、学习美术知识的过程中提高美术学习能力,让学生学会发现美、感受美、创造美。
关键词：美术知识 小学美术教学 自主探索 感受美 美术学习能力 欣赏美术作品 主动性 创造 
在观察中发现美、创造美
《山东教育》2022年第22期60-60,共1页曲莉莉 
在小学美术教学中,近年来,我通过引导学生认真观察生活,发现、欣赏身边各种各样的美,进一步进行美的表现与创作,收到了良好效果。经验浅介如下:一、出示实物,引导观察方法在课堂上设置教学情境,让学生置身于融洽的气氛当中,可以使学生...
关键词：小学美术教学 认真观察 引导观察 教学情境 美的表现 融洽 课堂 
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