创造性教学

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理解语言 体会感情——《白杨》教学片段与评析
《小学教学设计（英语）》2001年第12期15-16,共2页谌涛 
关键词：教学片段 《白杨》 建设者 白杨树 语言文字训练 关联词语 教师 创造性教学方法 小组合作学习 创新能力 
“归一、归总应用题”导学设计
《小学教学设计（英语）》2001年第5期26-28,共3页丁晶 姜政 
关键词：应用题 东风汽车集团 创造性教学 两步计算应用题 解题思路 课外活动 结构方法 学习方法 目标检测 反比例关系 
“小数的性质和小数的大小比较”导学设计
《小学教学设计（英语）》2001年第4期22-24,共3页鲍延清 姜政 
关键词：数的大小比较 创造性教学 数大小 小数部分 创造性学习 阅读课文 较小数 一题多用 导学设计 抽象概括能力 
“约数和倍数的意义”导学设计
《小学教学设计（英语）》2001年第3期19-22,共4页吴伟 艾青 
关键词：约数和倍数 创造性教学 整除概念 学习难点 阅读课本 目标检测 学习帮助 依存关系 数学思维 投影显示 
“两位数减两位数的退位减法”教学设计
《小学教学设计（英语）》2001年第3期21-23,共3页顾其君 梅子 
关键词：减两位数 退位减法 创造性教学 教学设计 创新意识 目标检测 学习成果 计算方法 水蜜桃 全体学生 
“减法的意义”导学设计
《小学教学设计（英语）》2001年第2期24-26,共3页刘 艾青 
关键词：减法 简便计算方法 数学思维教育 课外活动 目标检测 导学设计 创造性教学 解决问题 被减数 简便算法 
“能被3整除数的特征”教学设计
《小学教学设计（英语）》2001年第1期24-25,共2页周志华 姜政 
关键词：整除数 教学设 创造性教学 课外活动 自主学习能力 学习成果 教学内容 整除性 学习难点 学习目标 
“笔算除法例3、例4”导学设计
《小学教学设计（英语）》2000年第10期18-19,共2页郑文 
关键词：创造性教学 数学活动 两位数 导学设计 最高位 引导学生 多位数除法 组织学 目标检测 自主学习能力 
“几百几十加、减几百几十的计算”教学设计与评析
《小学教学设计（英语）》2000年第9期22-23,共2页张晞 姜政 
关键词：教学设计 类比推理 创新意识 教学目标 认知方法 明确问题 创造性教学 讨论式教学 发散思维能力 计算方法 
培养学生创造思维例说
《小学教学设计（英语）》2000年第4期14-15,共2页王凤学 于克田 
关键词：创造思维 培养学生 发散思维 思维的深刻性 过程教学法 学生的创造性思维 创造性教学模式 蒙古族 激情点 优化课堂教学 
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