创造性教育

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课堂转型的关键在于走向“深度知识”的教学
《内蒙古教育》2025年第1期26-34,共9页钟启泉 
随着时代的发展,教育不再要求表面的“浅层知识”教学,而是追求“深度知识”的教学,以综合能力带动素养培育,实现深度学习。基于此,一线教师该如何进行课堂转型?本文我以“创意课堂”教学模式为核心为各位教师提供参考。一、从“灌输课...
关键词：创造性教育 深度学习 一线教师 课堂转型 创意课堂 素养培育 深度知识 教学模式 
数学教学与学生创造思维能力的培养
《俪人（教师）》2016年第3期111-111,共1页张艳平 
素质教育实际上是一种创造性教育,在教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求.本文就创造思维及在数学中如何培养学生创造思维能力,谈谈自己的一些看法.一、创造思维及其特征思维就是平常所说的思考,创造思维就...
关键词：创造思维能力 能力的培养 数学教学 学生 创造性教育 素质教育 思维活动 思维主体 
高效课堂里的“小先生”
《考试周刊》2016年第11期168-168,155,共2页舒华荣 
“陶博士并不仅仅属于中国，而是属于世界的……在美国，大家都知道陶博士是一个伟大的教育家”，这是美国前副总统华莱士在《纪念陶行知博士》中对陶行知先生的评价。宋庆龄更说陶行知先生是“万世师表”。陶行知先生虽然主要生活在民...
关键词：高效课堂 创造性教育思想 “教育救国” “科教兴国” 陶行知 人才强国 实践活动 小先生制 
汤海燕:创造性教育戏剧课,我们在路上——江苏常州觅渡教育集团创造性教育戏剧课程分享
《当代教育家》2015年第12期52-53,共2页
我们从2008年开始每年都举办阅读节,每年都进行汇报演出。孩子们对课本剧的喜爱和巨大热情让我们感到震撼,戏剧教育由此进入了我们的视野。当时我们面临的最大困难是,在大陆地区几乎找不到可学习借鉴的资料和学校。当然,困难也是挑战,...
关键词：教育集团 创造性教育 汇报演出 课本剧 在路上 渗透式 江苏常州 角色扮演 主题式 教学活动 
高效课堂召唤“个性化”的回归
《现代语文（中旬．教学研究）》2014年第10期31-32,共2页沙春霞 
两千多年前，孔子在当时“学出于官府”非贵族子弟不可教的环境中，大胆提出了“有教无类”的思想，广收门徒，开创一代教育先河；半个世纪前，人民教育家陶行知先生创办孝庄师范，同样大胆打破传统教育的陋习，大声疾呼培养学生，“敢...
关键词：“个性化” 高效课堂 人民教育家 回归 召唤 “有教无类” 特级教师 创造性教育 
让音乐插上创造的翅膀--浅谈学生音乐创造能力的培养
《文理导航（教育研究与实践）》2014年第6期260-260,共1页吴军 
随着时代的飞速发展，一个强大的民族，要想跟上时代的脚步，急需要一批批具有创造意识的人才，这使创造性教育成为一种必要的教育。而培养具有创造才能的人已成为教育中的一个重要课题。
关键词：能力的培养 音乐创造 创造性教育 学生 创造意识 创造才能 
浅谈美术教育中的创造性教育
《文艺生活（中旬刊）》2013年第12期219-220,共2页陈静宜 
美育与其它教育不同，它是通过“寓教于乐”的方法，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。美术课的开设，不是以培养画家为目的，而是培养学生的想象能力、动手能力和创造能力。爱因斯坦说过：“想象比知识更重要。”因此激发学生兴...
关键词：想象 创造 融合 赞赏 乐趣 
试论小学语文创造性教学的几种类型
《小作家选刊（教学交流）》2013年第6期406-406,共1页潘建利 
创造性教育的基本目标是培养学生的创造性思维、创造性技能和创造性人格。实现这一目标的主渠道是课堂教学。凡有意识地激发学生创造性思维、培养学生创造性技能和创造性人格的教学，就可以称之为创造性教学。这种教学在小学语文教学中...
关键词：创造性教学 小学语文教学 学生创造性思维 创造性人格 创造性技能 种类 创造性教育 课堂教学 
在语文教学中如何培养学生的创造性思维
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2012年第10期113-114,2,共2页王绍平 
创造性教育中对学生的创造性思维能力的培养是一个核心的问题。发散性思维与创造力有直接联系，是创造思维的中心。语文教学中可通过欣赏作品的“空白关”；引导学生进行艺术再创造；借鉴“开窍反应”等培养学生的发散性思维。
关键词：创造性教育 发散性思维 空白美 艺术再创造 开窍反应 
创造性教学
《神州》2012年第22期302-302,共1页何长清 
当代，素质教育不仅全民熟知，而且成为了教育的主旋律。同时，随着国力、经济和国际竞争日益激烈，尤其是知识经济的日新月异，创造性人才的培养成为了教育追求的目标。创造性人才的培养需要创造性教育。而要有创造性教育，创造性教学...
关键词：创造性教学 创造性人才 创造性教育 素质教育 知识经济 国际竞争 教育追求 主旋律 
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