创造性使用教材

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精心设计,上好地理课
《考试周刊》2017年第45期149-149,共1页桑红艳 
用心创设情境,激发学生思维,教之以思维方法,导之以思维习惯,谋求学生思维能力的培养和发展的理念进行教学设计,书内知识和书外知识有机结合,精心解读教材,丰富学生思维内容,创设情境,用情境帮助学生营造思维氛围,精心设疑,以疑激发学...
关键词：精心设计 解读教材 创造性使用教材 
从课堂模块设计教学案例谈创造性使用教材
《考试周刊》2015年第41期15-15,共1页王国斌 
新课改下教材的创造性使用研究课题立项号GS[2014]GHB0219
一、教学设计案例 教学目标：1.领会小说构思之巧妙,学习运用悬念、巧合组织情节的方法。2.学习利用感受、分析、对比、推论等手段鉴赏小说的方法。3.品味细节描写。领会文章幽默风趣的语言特色。4.审视人物形象,探究小说主题,引导学...
关键词：小说主题 教学效果 语言特色 心理描写 人物形象 学习语言 刻画人物 设计案例 文本类型 细节描写 
创造性使用教材的教学设计
《考试周刊》2015年第41期16-16,共1页王斌斌 
新课改下教材的创造性使用研究课题立项号GS[2014]GHB0219
一、对教材的创造性使用及设计的理解 新课程改革增强了课程对地方、学校及学生的适应性。课程教材是师生能体验的感受的领悟的课程,是依据语文课标开发的各种教学材料及语文课程可利用的各种教学资源、工具和场所。由于个体个性,师生...
关键词：教学材料 新课程改革 教学内容 知识储存 教学素材 理解问题 学习活动 使用研究 认知结构 学习过程 
初中语文创造性使用教材初探——中学语文单元授课模式的教学思路构想
《考试周刊》2015年第41期17-17,共1页贾继荣 
新课改下教材的创造性使用研究课题立项号GS[2014]GHB0219
创造性地使用教材,要从教学活动的各环节着手,落实在学生学习的整个过程,科学地活用教材,使教材内容教学化,重视学生学习能力的培养,促进学生能力的提高。教师要有意识地引领学习者从知识获得的角度走进文本。
关键词：授课模式 学习能力 初中语文 学语文 助读 精读课文 提示系统 自读课文 导学 讲读 
创造性使用教材,构建高效课堂
《考试周刊》2014年第39期15-16,共2页高自明 
新一轮课程改革大力倡导构建高效课堂，课堂教学的高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展，提高学生综合运用...
关键词：高效课堂 使用教材 创造性 课堂教学 课程改革 思维过程 积极主动 单位时间 
创造性使用教材,提高学生阅读能力
《考试周刊》2014年第25期14-15,共2页胡晓燕 
创造性地使用教材在高中英语教学中至关重要。阅读理解能力是高中英语学习的重中之重，集中体现了学生的综合语言运用能力。本文以Project两篇戏剧为载体，通过创造性地整合教材，提高学生对文学类作品的阅读能力。
关键词：高中英语教学 创造性 教材使用 阅读能力 
谈如何写好教后感
《考试周刊》2008年第28期216-216,共1页任乐腾 
每上完一节课,总有一些感受:或成功的喜悦,或失败的缺憾。这种情感有时瞬息即逝,有意者当记录下来,这便是教后感。教后感有对一节课的成功之处与教学开展过程中的亮点记载;有失败的教训;有成功的经验之说;有某一环节的"得意之作";有教...
关键词：教育教学理论 学生 教改实验 记录 课堂教学 问题情境 教师 创造性使用教材 失败 教训 
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