杨豫晖

作品数：20被引量：257H指数：8
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发文主题：数学教学决策课堂教学设计小学数学文本理解更多>>
发文领域：文化科学理学更多>>
发文期刊：《中国教师》《数学教育学报》《课程．教材．教法》《贵州师范大学学报（自然科学版）》更多>>
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数学“四基”的研究现状及展望被引量：22
《数学教育学报》2017年第2期66-70,共5页曾峥 杨豫晖 武金艳 
天津市哲学社会科学规划(重点)项目——立德树人背景下中学生学科核心素养测评——以语数外为例(TJJX16-007)
数学＂四基＂是近年来中国数学教育研究的重点与热点问题之一,特别是《义务教育数学课程标准（2011年版）》正式发行后,对数学＂四基＂的研究更为丰富.以数学＂四基＂为关键词在中国知网上筛选出相关文献194篇,这些成果对数学＂四基＂...
关键词：数学“四基” 内涵 关系 教学实践 
中国数学文化研究述评被引量：70
《数学教育学报》2015年第1期87-90,共4页杨豫晖 吴姣 宋乃庆 
国家留学基金;重庆市教育科学“十二五”规划2011年度重点专项课题——小学数学新教科书“探索规律”编写特色研究;海南师范大学研究生创新科研项目——关于小学数学课堂营造数学文化氛围的研究
数学文化是数学教育界的研究热点之一,中国已有研究主要涉及3个方面:数学文化的内涵、数学文化的价值以及数学文化的课堂渗透.从数学学科的角度、文化的角度、数学共同体的角度、数学活动的角度、系统的角度界定数学文化的内涵;其价值...
关键词：数学文化 数学文化的内涵 数学文化的价值 数学文化的课堂渗透 
例说提高备课效度的三要素及其相互关系
《教育教学论坛》2012年第18期175-177,共3页杨豫晖 关文信 
教学目标的分解与排序、教学目标的问题化、教学问题的活动化是提高备课效度的三要素,通过具体案例可以发现,三者相互关联,教学目标的分解与排序是教学目标问题化的前提,教学目标问题化是教学问题活动化的前提,教学活动蕴含各级教学目标...
关键词：教学目标 问题化 活动化 
有效教学提问:特征、类型及策略被引量：2
《中国教师》2012年第3期59-62,共4页杨豫晖 
问题在教学中无处不在，课堂教学是师生合作解决一系列问题的过程，更是师生基于问题和问题解决进行有效交流和对话的过程。正如对话理论的重要代表人物、巴西教育家弗莱雷认为，要使对话有成效，提问是关键。有好的课堂提问，才能有好...
关键词：教学提问 对话理论 师生合作 课堂教学 有效交流 基于问题 代表人物 课堂提问 
教师教学信念的检视与反思——以小学数学教师为例被引量：20
《课程．教材．教法》2010年第12期100-106,共7页杨豫晖 
新课程实施中,教师＂表述的信念＂与教学行为之间的反差值得关注。笔者采取质的研究方法,根据访谈资料,从＂本土概念＂和＂关注的焦点教学因素＂切入,检视和反思了教师教学行为背后＂隐含的信念＂。笔者认为,部分教师实际上秉承着传统...
关键词：教师 教学信念 本土概念 教学因素 正向变化 
教师教学决策的主要问题及其思考被引量：28
《教育研究》2010年第9期85-89,共5页杨豫晖 宋乃庆 
宋乃庆主持的国家"211工程"课程与教学论重点学科建设项目中"学科课程改革与课堂教学创新"(项目编号:02050-20300600302)的研究成果之一
教学决策是教师的教学信念、教师知识、教学思维方式与具体情境交互作用的内隐思维过程和相应外在行为表现的统一,具有过程性和内隐思维性的整体特征,是影响教育教学质量的更深层因素。新课程实施中,教师通常因秉持传统的"知识传授为本...
关键词：教学决策 教学信念 教学思维方式 
数学双基教学的发展、争鸣与反思被引量：3
《中国教育学刊》2010年第5期34-37,共4页杨豫晖 
建国初期,我国在基础教育提出了双基教学要求。双基教学实践和研究促进了基础教育发展,尤其促进了数学教育的发展,并成为我国数学教育的特色和优势。随着数学双基教学的形成和发展,更主要是由于应试教育的影响,双基教学出现过分强调记...
关键词：基础教育 数学 双基教学 
小学五年级“分数的意义”教学结构研究被引量：7
《课程．教材．教法》2010年第4期54-57,78,共5页杨豫晖 宋乃庆 
海南省教育厅高等学校科研项目“数学理解教学的实践研究”(Hjsk2008-52);海南师范大学院级重点学科“初等教育学”建设的阶段性成果
分数意义的学习是小学数学学习的难点之一，其教学现实表明，学生的主要困难在于没有获得相应模式的帮助，而且教学结构单一、断裂。“模式主导，双向多维”的分数意义的教学结构，以模式为核心，双向多维、立体动态，使分数意义的教学...
关键词：分数意义 数学化 模式 教学结构 
数学学业成就评价测查试题编制研究被引量：19
《教育研究》2009年第9期57-63,共7页沈南山 杨豫晖 宋乃庆 
国家科技部重大课题“中国儿童青少年心理发育特征调查项目”(项目批准号:2006FY110400)的子课题“中小学数学学业成就及其关键环境变量测查工具研制”(Math achievement1-8-1)之研究成果
数学学业评测体系是基础教育质量监测体系的一个重要组成部分,是在国家层面上建构的基于大样本测试与调查分析基础上的数学学习质量评测系统,包括评测目标、评测范畴、评测工具等内在要素,其中评测工具,尤其是试题的编制,是数学学业评...
关键词：数学教育 学业评测体系 学业成就 试题编制 
小学数学课堂教学设计的问题与对策
《复印报刊资料（小学各科教与学）》2009年第7期23-27,共5页杨豫晖 宋乃庆 
本文是国家社会科学基金“十一五”规划（教育科学）2006年度国家重点课题“中小学学业成就调查研究”（AHA06008）、海南省教育厅高等学校科研项目“数学理解教学的实践研究”（Hjsk2008-52）的阶段性成果.
小学数学课堂教学设计的现状令人担忧，主要存在信息堆积、静态知识梳理、学生被工具化等问题。小学数学教师在进行课堂教学设计时应该避免“信息堆积”而实现“文本理解”，避免“静态知识梳理”而实现“动态思维历程”，避免“视学生...
关键词：小学数学 课堂教学设计 文本理解 思维历程 主体性 
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