卿素兰

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供职机构：中国教育科学研究院更多>>
发文主题：中小学教师从教教师队伍建设审视人格解体更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《辽宁教育》《教育评论》《中小学德育》《中国教师》更多>>
所获基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项国家社会科学基金全国教育科学“十二五”规划国家重点课题全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
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坚持以教育家精神引领高素质专业化教师队伍建设
《中国德育》2025年第4期22-28,共7页常淑芳 卿素兰 燕学敏 郭恒 刘卓雯 仲米领 
中国教育科学研究院2024年度基本科研业务费专项资金项目“教育数字化转型背景下教师情感教育能力研究”(GYI2024015)的研究成果。
教育家精神是对新时代人民教师践行为党育人、为国育才崇高使命的精神引领和实践要求。建设新时代高质量教师队伍,必须坚持心有大我、至诚报国的理想信念,实现“小我”与“大我”的统一,筑牢新时代教师的信仰之基;必须坚持言为士则、行...
关键词：教育家精神 教师发展 精神引领 教师队伍建设 
教师的成长和发展,如何连接当下与未来?
《教育家》2024年第37期14-18,共5页卿素兰 卜玉华 陈时见 宋蕉 
作为知识的传播者与人类灵魂的工程师,教师的成长和发展不仅关乎个人的职业生涯,更与教育的未来,乃至国家、民族的未来息息相关。在这个日新月异的时代,我们如何重新定义教师及其成长?教师又如何适应并引领教育的未来趋势?围绕相关议题...
关键词：教师的成长 职业生涯 引领教育 人类灵魂的工程师 未来趋势 重新定义 传播者 
教师弹性工作制的价值意蕴与现实困境突围被引量：1
《教育家》2023年第11期36-37,共2页卿素兰 
“支持学校结合工作实际需要调整教师工作时间,根据教师工作时间和工作强度差异实行灵活的弹性坐班制。”今年两会上,民进中央提出“进一步减轻义务教育教师负担”的建议。“双减”政策实施一年多来,取得了阶段性成效。但作为“双减”...
关键词：弹性工作制 高质量教育 义务教育教师 身心压力 困境突围 践行者 教师群体 强度差异 
中小学教师创新能力评价指标体系研究被引量：3
《教育评论》2022年第10期3-8,共6页卿素兰 
中国教育科学研究院2021年度基本科研业务费专项资金项目“卓越教师创新能力评价研究”(编号GYJ2021054)的研究成果。
教师创新能力是教师专业发展的重要组成内容和本源性要素,也是基础教育改革成功的先导与关键。教师创新能力是一种综合素养,教师创新能力要从教师和学生二维视角来评价,从教师创新的主客观因素进行评价,教师创新能力不只是属于认知或者...
关键词：中小学教师 创新能力 评价框架 
中西部高校教师流动的现状考察与对策建议--基于中西部“一省一校”重点建设大学的分析被引量：12
《西南大学学报（社会科学版）》2021年第6期93-100,共8页卿素兰 
中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金重点项目“中西部‘一省一校’重点建设大学的教师流动状况与补充机制研究”(GYB2018007),项目负责人:卿素兰
历史变迁下中西部高校教师的非合理性流动,严重影响了中西部乃至全国高等教育高质量发展。为了解“中西部高校综合实力提升工程”实施以后,中西部高校教师流动状况,课题组对2012—2018年中西部“一省一校”教师流动数据进行深入分析,结...
关键词：中西部高校 “一省一校”工程 教师流动 
校长道德领导力:引领学校育人方式变革被引量：1
《中国德育》2021年第22期20-23,37,共5页卿素兰 
中国教育科学研究院2019年度中央级科研院所基本科研业务费专项资助项目“新时代校长价值领导力的特征和内涵研究”(GYH2019020)研究成果。
校长道德领导力的核心价值在于以德治校,突出与强化价值引领。落实立德树人根本任务,关键在于转变育人方式、创新育人机制。校长道德领导力是基于道德价值观作出决策,与立德树人具有一致的价值意蕴_校长道德领导力引领育人方式变革需要...
关键词：立德树人 校长道德领导力 育人方式 
教育集团化,如何不跑偏、不走样被引量：1
《教育家》2021年第31期14-18,共5页李香玉 王梦茜 黄硕 卿素兰 杨小微 周伟锋 田冬 无 
针对集团化办学中的难点与堵点,本刊编辑部采访了一些教育集团校长、相关专家以及教育主管部门,请他们分享经验,并给出一些可操作性发展建议,共同探索集团化办学的多样性、创新性和实效性。
关键词：集团化办学 教育集团化 不走样 实效性 分享经验 创新性 教育主管部门 可操作性 
中小学教师职称制度改革应剑指何方被引量：1
《教育家》2021年第19期1-2,共2页卿素兰 
全面深化和推动新时代教师队伍建设,离不开教师职称制度的改革。中小学教师职称评定,既是教师自身专业发展的需求与途径,也是发挥学校用人管人作用、激发办学活力的重要手段,更是国家教师队伍专业化的体现。中小学教师职称设立的初衷,...
关键词：教师职称 中小学教师 办学活力 职称制度改革 教师队伍建设 教师队伍专业化 自身专业发展 全面深化 
新时代青少年心理健康状况审视与生态促进被引量：11
《人民教育》2020年第20期38-41,共4页卿素兰 
2019年共青团中央重点课题“新时代青少年心理健康状况及对策研究”(课题批准号:19ZD029)的研究成果之一。
青少年时期是心理问题和心理危机的高发期。本文通过对历史变迁下青少年心理健康状况进行审视发现:青少年心理健康水平在下滑,心理问题导致的行为破坏力日益增强,网络成瘾与“空心病”现象成为新时代青少年心理健康杀手。笔者认为,破解...
关键词：新时代 青少年心理健康 生态学路径 
吸引高学历人才从教:新时代中小学教师队伍建设的必然选择被引量：1
《教育家》2019年第46期19-21,共3页卿素兰 
随着经济社会快速发展,科技竞争加剧,知识和人才的重要性愈发突出,教育和教师的地位及作用愈发凸显。2018年1月20日,《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》发布,之后各级党委和政府把吸引优秀人才乐于从教、长期...
关键词：高学历人才 中小学教师队伍 师范院校 必然选择 
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