刘瑛

作品数：8被引量：18H指数：3
导出分析报告
供职机构：杭州师范大学教育学院更多>>
发文主题：学习动机师范教育成就动机内部动机学业成就更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教电子电信更多>>
发文期刊：《教育学术月刊》《应用心理学》《杭州师范大学学报（自然科学版）》《文教资料》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-8
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
小学第二课堂中开展非物质文化遗产教育的现状与思考——以杭州市为例被引量：5
《教育教学论坛》2012年第35期103-105,共3页徐晓航 徐丽华 刘瑛 
近年来,非物质文化遗产教育备受关注。本文通过调查问卷、个案访谈、及电话调查,分别从杭州市非遗场馆的分布、小学生对非遗的了解情况、小学生参与第二课堂的情况、非遗教育在第二课堂中的开展情况及第二课堂对第一课堂的影响等方面,...
关键词：非物质文化遗产教育 小学阶段 第二课堂 
小学教师在培养小学生自我调节学习能力中的多重角色
《文教资料》2012年第15期100-101,共2页李红花 刘瑛 
在当今知识大爆炸的社会，教育改革如火如荼，现代社会和现代教育要求培养具有自主学习能力的个体，小学生自我调节学习能力的培养越来越受重视，而小学教师在学生自我调节学习中发挥着非常重要的作用。小学教师在培养小学生自我调节学...
关键词：自我调节学习 小学教师 教师角色 
学习动机的激发原理被引量：7
《远程教育杂志》2006年第1期21-26,32,共7页蒙妮奎.博卡尔兹 刘瑛 
本文是对学习动机的激发原理所作的一种概括。这些动机激发原理源自课堂学习的研究,它们回答了成就动机、内部动机和目标定向这些基本问题,也包括转变动机信念、激发动机的策略和增强意志力等问题。
关键词：学习动机 成就动机 内部动机 目标定向 
小学生喜好的外在奖赏及其运用被引量：2
《应用心理学》2003年第4期33-37,共5页刘瑛 
采用问卷调查法 ,以杭州市三所小学 3 1 8名小学生为被试 ,考察了他们对目前学校常用的 2 0种奖项的喜好特点。目的在于揭示这些奖项对小学生的潜在意义 ,为教师运用外在奖赏激励学生学习提供依据。结果表明 :(1 )小学生最喜欢社会认同...
关键词：小学生 外在奖赏 学习动机 教育方式 认知评价理论 心理学 
“小学教育改革与发展”课程的开发与研究被引量：1
《浙江教育学院学报》2002年第3期79-82,96,共5页刘瑛 谢广田 
研究就开发“小学教育改革与发展”课程的背景、理念及这门课程的设计与实施等作了理论探索与实践。
关键词：教育改革 课程开发 小学教育 发展 师范教育 课程设计 师范教育 
师范新生个性发展特点的比较研究
《杭州师范大学学报（自然科学版）》2002年第2期76-78,111,共4页刘瑛 
本研究运用问卷测验法 ,以 15 6名专科新生和 180名本科新生为被试 ,考察了师范新生个性发展的特点。结果表明 :(1)总体而言 ,师范新生的个性比同龄人要外向 ,女生比男生要外向 ;(2 )本、专科新生的个性具有不同的特点。专科新生比本科...
关键词：师范生 个性 师范教育 
中师生学业成就归因特点及教育对策被引量：3
《教育学术月刊》1996年第2期54-58,共5页刘瑛 
中师生学业成就归因特点及教育对策刘瑛一、引言学生学习动机的培养和激发是学校工作的重要内容，也是教育心理学家研究的一个中心课题。从归因角度研究学习动机，国外自６０年代以来一直很活跃，国内刚刚起步。归因是指学生对学习结果...
关键词：学业成就 中师生 归因训练 内部归因 归因倾向 学习成绩 学习动机 归因因素 学习方法 不同年级学生 
小学一年级儿童随意识记特点的实验研究
《应用心理学》1994年第3期42-47,共6页刘瑛 
本文将识记方式和操作活动、材料性质三个因素联系起来,研究小学一年级儿童随意识记的特点及识记意图和操作活动在儿童识记中的作用.研究结果表明:1、一年级儿童随意识记方式优于不随意识记方式;2、有效的操作活动比识记意图本身更有助...
关键词：识记方式 操作活动 识记意图 随意识记 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部