曾加劲

作品数：8被引量：29H指数：3
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供职机构：广东技术师范学院国际教育学院更多>>
发文主题：对外汉语表演活动教学互动角色扮演跨文化交际能力更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
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基于统计分析的英文影视词汇习得研究被引量：1
《教育导刊（上半月）》2014年第12期72-76,共5页刘慧云 曾加劲 
2013年广东省哲学社会科学规划项目"多模态英美名著影视教学资源开发研究"(编号:GD13XWW10);2013年广东省教育厅人文社科一般项目"网络环境下英文影视资源开发与利用研究"(编号:2013wyxm0078)的部分成果
运用RANGE软件对剧情片、动画片和电视剧3类24部英文影视脚本进行统计,以确定达到95%和98%词汇覆盖率所需要的词汇量。调查结果显示,学习者认识最常用的3000词族可以达到96.4%的覆盖率;认识最常用的5000词族可达98.23%的覆盖率。在3类...
关键词：英文影视 词汇覆盖率 词汇量 伴随性词汇习得 
论角色扮演与留学生跨文化交际能力之培养——对外汉语跨文化教学实践的新探索被引量：2
《广东技术师范学院学报》2014年第2期128-134,共7页曾加劲 
2010年广东技术师范学院教改项目"二语习得中跨文化教学实践新探索:角色扮演与成年留学生跨文化交际能力培养";2011年广东技术师范学院科研创新团队"后续课程设计研究"项目成果
跨文化交际能力对非母语的学习有着重要影响。在留学生的汉语教学实践中,怎样为其创设生动、自然的汉语习得环境,使教学的开展在传授语言知识的同时,把语言中蕴涵和承载的文化因素"自觉"和"有意"地传导给外国学生,是一个重要课题。对外...
关键词：对外汉语 跨文化交际 表演活动 教学互动 
交际文化角色扮演对提升二语学习者跨文化能力的有效性研究被引量：10
《高教探索》2014年第4期69-74,共6页曾加劲 
2011年广东技术师范学院教改项目"二语习得中跨文化教学实践新探索:角色扮演与成年留学生跨文化交际能力培养"项目成果;2011年广东技术师范学院科研创新团队"后续课程设计研究"项目成果
本研究旨在通过一年的跟踪实验,验证交际文化角色扮演活动对提升二语学习者跨文化交际能力的有效性。结果显示:学习者对其认同度为96%;学习者对文化差异的理解超越知识性、常识性了解,涉及反映不同价值取向的更深层交际文化体验;如何将...
关键词：角色扮演 交际文化 效果评价 跨文化交际能力 二语习得 
对外汉语情景探究策略研究——基于来华成年留学生的认知特点
《广东工业大学学报（社会科学版）》2011年第3期53-57,共5页曾加劲 
文章结合成年留学生第二语言的认知特点,探讨"情景探究策略"在汉语学习中积极作用,认为通过"情景探究策略"可以为成年来华汉语学习者创设一个更为适合的学习环境,使学生在积极、自然地习得语言知识的同时,充分操练目的语,从而提升实际...
关键词：汉语学习 情景探究 成年留学生 二语习得 认知特点 
以教学游戏带动零起点成人对外汉语综合课的互动教学被引量：1
《教育导刊（上半月）》2010年第4期88-90,共3页曾加劲 
文章论述了以游戏带动零起点成人对外汉语综合课互动教学的依据,举例介绍了运用教学游戏带动零起点成人对外汉语互动教学的具体实施,并就实施过程中应注意的问题进行了分析。
关键词：教学游戏 对外汉语教学 互动教学 
论“字本位”在对外汉语教学中的应用被引量：3
《高教探索》2010年第2期80-82,共3页曾加劲 
对外汉语教学中存在读写缺失的现象,归其原因在于汉字教学的严重滞后。应在字本位理论框架内,从汉字本身的特点出发,发挥汉字字形特殊的表义功能以及形声字的表音功能,提高学生认读和书写汉字的能力,从而整体提升对外汉语教学水平。
关键词：对外汉语教学 字本位 读写能力 
在整体语言学习观下通过主题单元实施以写促学的模式被引量：3
《高教探索》2007年第4期104-108,共5页朱甫道 曾加劲 
2005年广东省高校学科建设专项资金项目[粤财教(2005)126/9]成果之一
以写促学已成为中国英语教学实践的一个热点观念,但成功的实施需要充分的输入和积极的交互。在主题单元中,如果教学内容和活动富有意义,密切与学生的生活经验关联,将有效地综合二语学习过程中的三个因素:输入、输出、交互,与整体教学观...
关键词：以写促学 主题单元 整体教学 输出导向 
以表演活动带动大学英语教学的互动过程被引量：9
《广东技术师范学院学报》2004年第2期98-101,共4页曾加劲 
本文以课堂戏剧表演的形式,探讨在大学英语教学中创设一个生动的学习环境,使学生积极、自然地习得英语。文章介绍了在《新编大学英语》主题式的教学模式下,运用已有教学素材,在学生经过阅读、听、说训练并获得一定量的语言输入的基础上...
关键词：英语教学 表演活动 教学互动 
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