谭季红

作品数：11被引量：39H指数：4
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供职机构：哈尔滨工程大学外语系更多>>
发文主题：大学英语实证研究混合式教学混合教学课堂教学更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《西华大学学报（哲学社会科学版）》《US-China Foreign Language》《教书育人（高教论坛）》《佳木斯职业学院学报》更多>>
所获基金：中央高校基本科研业务费专项资金黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目“十二五”高等教育科学研究规划课题黑龙江省哲学社会科学研究规划更多>>
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大学英语教师课堂用语面子威胁行为及策略探析
《湖北开放职业学院学报》2020年第22期162-163,共2页谭季红 
中央高校基本科研业务费专项资金项目课题“‘一带一路’背景下新闻报道中的隐喻研究和中国现象呈现的研究成果”(项目编号:3072020CF1210)。
本文以Brown和Levinson的面子保全论为理论基础,对英语教师课堂用语中存在的面子威胁行为进行分析并探讨了教师应该如何采取礼貌策略来维护学生面子,保证课堂教学效果。
关键词：面子保全理论 教师课堂用语 威胁面子的行为 
面子保全理论在英语教师课堂反馈语中的应用被引量：2
《教育教学论坛》2019年第10期165-166,共2页谭季红 
中央高校基本科研业务费专项资金;项目名称:生态批评视域下的福克纳代表作研究(项目编号:HEUCF181204)
本文以Brown和Levinson的面子保全理论为出发点,以课堂反馈语为研究语料,分析英语教师如何使用面子补救策略建构对学生的课堂反馈语,从而有助于调节课堂气氛,增强学生的自信,实现教学目的。
关键词：面子保全论 礼貌现象 课堂反馈语 
学术英语PBL教学模式研究
《佳木斯职业学院学报》2017年第7期222-223,共2页谭季红 
2016年黑龙江省经济社会文化发展重点研究课题(外语学科专项);课题编号:WY2016122-C
本研究以大学英语改革为背景,具体研究讨论了学术英语PB L教学模式。研究表明:学术英语PBL教学模式有利于学生自主学习能力、合作学习能力的提高,能够培养学生文献查找、课堂报告、英语论文写作以及批判性思维等方面的能力。
关键词：PBL教学模式 学术英语 
网络环境下大学英语混合教学模式探讨被引量：11
《黑龙江教育学院学报》2015年第6期153-155,共3页谭季红 
中央高校基本科研业务费专项资金项目资助(HEUCF151217)
随着信息化教育改革的继续深入,结合了网络多媒体教学与传统课堂教学优势的混合式教学模式得到了普遍的关注。基于此,阐述混合式教学的支撑理念,探讨在网络环境下如何利用混合教学模式提高学生的英语综合能力,培养学生合作学习、自主学...
关键词：大学英语 混合式教学 网络环境 课堂教学 在线教学 
元认知策略训练降低大学生英语口语焦虑的实证研究被引量：1
《湖北函授大学学报》2015年第12期144-145,159,共3页谭季红 
中央高校基本科研业务费专项资金项目资助(项目编号:HEUCF151217)
口语焦虑是阻碍学生参与课堂口语活动的重要因素。本研究采取定量和定性研究相结合的方法来探究元认知策略训练对本科生英语口语焦虑的影响。研究结果表明:元认知策略训练有助于学生降低英语口语焦虑,提高口语教学效果。
关键词：元认知策略训练 口语焦虑 
网络写作降低非英语专业大学生写作焦虑的实证研究
《湖北函授大学学报》2015年第1期86-88,共3页谭季红 
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(项目编号:HEUCF141206)
本研究以写作焦虑为切入点,以大学英语"网络写作"为背景,采取定量和定性研究相结合的方法来探究"网络写作"对非英语专业本科生英语写作焦虑和写作能力的影响。定量与定性研究结果表明:"网络写作"有助于学生降低英语写作焦虑,促进学生写...
关键词：网络写作 写作焦虑 
从NICE角度剖析大学英语学习僵化现象——基于多媒体教学环境下的研究被引量：4
《西华大学学报（哲学社会科学版）》2014年第1期100-104,共5页刘艳春 谭季红 常洪艳 
黑龙江省哲学社会科学规划项目(11E121)的阶段性成果;黑龙江高等教育科学研究"十二五"规划课题(HGJXHC110359)的部分成果
通过问卷调查发现,在多媒体教学环境下,学生英语水平依然僵化。导致其英语水平僵化的因素主要包括:母语负迁移、多媒体使用不当、认知因素和环境因素(简称为NICE)。为改善此僵化现象,本文提出了缓解策略:(1)正确对待母语迁移在二语习得...
关键词：僵化 多媒体 母语迁移 认知因素 环境因素 
大学生英语学习焦虑研究及应对策略
《US-China Foreign Language》2010年第6期38-42,共5页谭季红 刘艳春 
本文是哈尔滨工程大学教学改革工程立项（本科生英语语言焦虑的探究及应对策略）的研究成果之一;同时也是黑龙江省教育厅2009年度人文社会科学研究项目“形成性评价体系的构建及其封英语教学反拨作用的研究”的部分成果（项目编号：¨544072）.
本研究采用Horwitz等人制定的外语焦虑量表，通过调查分析大学生英语学习焦虑现象。研究发现大学生的英语学习焦虑仍然大范围的存在，交际畏惧、考试焦虑和负评价恐惧是大学生英语学习焦虑的主要表现。本文还针对学生焦虑的状况以及焦...
关键词：英语学习焦虑 交际畏惧 考试焦虑 负讦价恐惧 
主位述位结构对英语教学的启示被引量：10
《徐州师范大学学报（哲学社会科学版）》2010年第1期140-143,共4页谭季红 孙维国 
黑龙江省教育厅2009年度人文社会科学研究项目:"形成性评价体系的构建及其对英语教学反拨作用的研究"(项目编号:11544072)
主位述位结构是系统功能语法中语篇功能的重要组成部分,英语主位推进模式主要有六种类型。在阅读教学中,让学生认识主位结构框架是训练阅读的一种有效方法,能够使学生对语篇的理解更加深入、全面、准确;在写作教学过程中进行主位述位推...
关键词：主位 述位 主位推进模式 英语教学 
多媒体网络环境下大学英语合作学习的研究被引量：2
《教书育人（高教论坛）》2009年第18期64-65,共2页谭季红 
随着多媒体、网络技术的发展,传统的大学英语课堂教学模式逐渐被计算机辅助教学模式所代替。多媒体网络教学在大学英语教学中已经兴起,大量的试验表明了网络资源的丰富性与有效交互性,有利于大学英语课堂教学的优化。因此,基于多媒体网...
关键词：合作学习 多媒体网络环境 大学英语课堂教学模式 大学英语教学 多媒体网络教学 建构主义理论 学习资源 中西方 学习任务 计算机辅助 
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