云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 司海维

司海维: 作品数：10被引量：7H指数：1; 导出分析报告; 供职机构：山东农业大学外国语学院更多>>; 发文主题：教师角色大学英语教学改革听力理解元认知意识思维方式更多>>; 发文领域：语言文字文化科学更多>>; 发文期刊：《山东农业大学学报（社会科学版）》《考试周刊》《文教资料》《山东农业教育》更多>>; 所获基金：中国外语教育基金山东省社会科学规划研究项目山东省高等学校青年骨干教师国内访问学者项目更多>>

学术英语教学中的问题与对策——以山东农业大学为例: 《山东农业教育》2018年第3期15-20,共6页司海维; 学术英语是近年来大学英语教学改革的方向。山东农学大学自2017年起为大二的非英语专业学生开始一般学术英语课程。经过两轮的教学试运行，学术英语教学在教学效果提升方面取得了显著的效果，同时也出现了一些问题。本文在肯定这两年教...; 关键词：学术英语学术能力问题和对策

中国大学生三语学习者原有语言水平与其元语言意识关系实证研究（英文）被引量：1: 《大学英语教学与研究》2017年第6期28-34,共7页吕新博司海维石运章; 山东省社会科学规划项目"多层次,多元化,生态化的大学英语课程体系研究"(14CWYJ132);第八批中国外语教育基金项目"基于需求分析的高等农业院校大学英语校本课程开发研究--以山东农业大学为例"(ZGWYJYJJ2016B08);山东农业大学社科项目"基于CBI教学理念的大学英语ESP教学模式实证研究";山东农业大学青年科技创新基金项目"高校语言专业三语学习者元语言意识发展个案研究"(23869),"大学英语学习者听力元认知意识研究"(23754);山东农业大学校级课题"基于项目式学习法的通用学术英语教学改革研究"(X2017089),"巴赫金对话视角下的大学英语课堂生态化研究"(X2017095);山东省高等学校青年骨干教师国内访问学者项目; 本研究通过测试和访谈的方法进行数据收集,探讨了中国大学生三语学习者原有语言水平与其元语言意识是否相关,相关程度如何。数据分析显示,三语者的元语言意识和他们先前掌握的两种语言的语言水平存在显著正相关关系。三语者先前的语言...; 关键词：元语言意识三语学习者语言水平

中国英语学习者听力元认知意识水平研究: 《大学英语教学与研究》2017年第5期99-105,共7页司海维吕新博石运章; 山东省社会科学规划项目"多层次;多元化;生态化的大学英语课程体系研究"(14CWYJ132);第八批中国外语教育基金项目"基于需求分析的高等农业院校大学英语校本课程开发研究-以山东农业大学为例"(ZGWYJYJJ2016B08);山东农业大学社科项目"基于CBI教学理念的大学英语ESP教学模式实证研究";山东农业大学青年科技创新基金项目"高校语言专业三语学习者元语言意识发展个案研究"(23869);山东农业大学青年科技创新基金项目"大学英语学习者听力元认知意识研究"(23754);山东农业大学校级教改项目"基于项目式学习法的通用学术英语教学改革研究"(X2017089);山东省高等学校青年骨干教师国内访问学者项目; 本研究通过元认知意识问卷,日记和半结构式访谈来调查不同听力水平的英语学习者在元认知意识方面的差异。研究结果表明,听力能力不同的学习者元认知意识方面存在显著差异。与听力能力较高的学习者相比,听力能力低的学习者对自己的听力...; 关键词：听力理解听力能力元认知意识

略论动态评估在大学英语教学中的应用被引量：1: 《文教资料》2017年第22期193-195,共3页司海维徐启豪吕新博; 山东省社会科学规划项目(14CWYJ132);第八批“中国外语教育基金项目”(ZGWYJYJJ2016B08);山东农业大学社科项目(基于CBI教学理念的大学英语ESP教学模式实证研究);山东农业大学青年科技创新基金项目(23869);山东省高等学校青年骨干教师国内访问学者项目; 动态评估理论源自于Vygotsky的社会文化理论,其特点在于整合教学与评估,兼重学习历程与结果,评估与预测学习者的最佳发展水准,使评估能较好地为教学服务。本文介绍了动态评估的理论基础,以及在大学英语教学中实施动态评估的必要性及在...; 关键词：评估动态评估大学英语教学

外语教学中的元认知与元认知能力培养被引量：1: 《文教资料》2013年第19期175-177,共3页司海维; 山东农业大学青年科技创新基金资助项目,项目名称“大学英语学习者听力元认知意识研究”; 元认知在外语学习中发挥重要作用，对学生进行元认知培训能有效地促进学生调节学习，从而增强学生学习的自主性。因此，外语教学的主要任务除了培养学生的纯语言能力和语用能力外，还培养学生的元认知能力。本文讨论了元认知在外语学习...; 关键词：外语教学元认知元认知能力培养

支架式教学理念指导下优秀大学英语教师的特质: 《青年与社会（中外教育研究）》2012年第6期58-59,共2页吕新博司海维; 随着大学英语教学改革的不断推进，西方教育心理学的最新教学模式——支架式教学模式越来越受到教育者的关注。文章将支架式教学模式与我国英语课程教学有机结合起来，阐述了支架式教学的理论基础、教学环节和特征，重点介绍了支架式教...; 关键词：支架式教学理念大学英语教师的特质

论英汉等值翻译中思维方式的转换被引量：2: 《山东农业大学学报（社会科学版）》2009年第2期99-103,共5页黄建玲燕慧君司海维; 语言是思维的形式,思维方式决定语言形式。由于各民族有不同的自然环境和社会环境,这就造成了不同民族思维方式上的差异。因此,研究语言的等值转换,首先应是思维方式的等值转换,思维方式的等值转换是等值翻译的核心。本文依据英汉不同...; 关键词：思维方式对比研究转换等值翻译

英语教学改革中的问题与对策: 《山东农业教育》2008年第2期17-22,共6页司海维石运章; 大学教学改革要求建立基于网络和多媒体的，以学生为主体的教学模式，但现今很多的大学英语课堂仍以教师为主角，学生参与语言学习活动的自主性未能充分发挥，师生之间缺少信息交流和反馈。要解决这些问题，教师需要转变角色，成为学生...; 关键词：大学英语教学改革建构主义教师角色

《英美文化及影视欣赏》学习需求的调查被引量：1: 《文教资料》2008年第15期58-60,共3页邓周魁司海维刘琳; 本文报告了对山东农业大学157名学生就<英美文化及影视欣赏>课程学习需求状况进行的一次调查.结果表明:该课程适合大二学生选修,教学模式以大班多媒体教学与小班非固定桌椅教室教学相结合的方式为好:电影应选择故事性强、内容健康、难...; 关键词：非英语专业英美文化及影视欣赏学习需求

大学英语教学改革中的问题和对策被引量：1: 《考试周刊》2008年第12期9-11,共3页司海维石运章; 大学教学改革要求建立基于网络和多媒体的、以学生为主体的教学模式,但现今很多的大学英语课堂仍以教师为主角,学生参与语言学习活动的自主性未能充分发挥,师生之间缺少信息交流和反馈。根据建构主义理论,要解决这些问题,教师需要转变角...; 关键词：大学英语教学改革建构主义理论教师角色

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