卜扬

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供职机构:江苏省建湖县实验初中更多>>
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发文期刊:《学苑教育》《新校园(上旬刊)》《中国学校体育》《新课程(教育学术)》更多>>
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县级高中足球教育的现状及对策
《学苑教育》2016年第4期82-82,共1页杭晨 卜扬 
足球是很多青少年喜欢的一项体育运动。在高中阶段的体育教学中,有效地开展足球教育,不仅对于青少年的身心健康发展影响深远,而对于发展我国的足球事业意义重大。客观地了解当前县级高中足球教育现状,发现其中存在的问题,分析影响县级...
关键词:县级高中 足球教育 对策 
例谈初中体育与健康单元学习目标的预设——以水平四(七年级)分腿腾越单元为例
《体育教学》2013年第4期53-54,共2页卜扬 
所有学科单元学习目标的预设都不是凭空而论的,体育与健康学科亦是如此。那么,它的根基,也可以说是依据在哪,这是单元学习目标预设的出发点和归宿点。体育教师必须认真学习、领悟、实践《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)...
关键词:体育与健康课程标准 单元学习目标 分腿腾越 预设 标的 七年级 初中 体育教师 
体育复合教材单元内容的有效组合分析被引量:1
《中国学校体育》2011年第11期53-54,共2页卜扬 
复合教材单元是指一个教材单元中出现了两个以上的运动项目。由于小学生注意力容易分散,兴趣容易转移,因此复合教材单元大量地出现在小学阶段。全日制义务教育《体育(与健康)课程标准(实验稿)》”(以下简称《标准》)中已明确指...
关键词:体育(与健康)课程标准 教材 组合分析 单元内容 复合 全日制义务教育 学生注意力 运动项目 
小“材”大“用”——“小器材”提高体育教学有效性的实践与思考
《江苏教育(小学教学)》2011年第10期45-46,共2页卜扬 
一、小“材”可以大“用” 在跨越式跳高教学中,为了消除学生的害怕心理同时也为了安全起见,我选用橡皮筋作为“横杆”。但是在教学中存在误区:学生过“横杆”时会扭腰转体、双脚后勾下压橡皮筋,臀部不能先过杆。主要原因是学生只...
关键词:教学有效性 “用” 实践 体育 器材 橡皮筋 跳高教学 害怕心理 
初中体育理论课内容的选择与实施
《运动》2011年第14期96-97,共2页卜扬 
体育理论课教学主要是体育教师在室内通过相关的图解、板书、多媒体等方式传授体育与健康的知识、技能或信息,而学生则通过认真的记录、思考、回答、反馈、交流等方法接收到比较系统的体育与健康理论知识,以达到体育教学目标的课堂教学。
关键词:体育理论课教学 体育与健康 内容 初中 体育教师 比较系统 课堂教学 体育教学 
简析“课堂教学目标制订是否到位”
《中国学校体育》2011年第6期56-56,共1页卜扬 
教学目标是整个体育课堂教学的根基,所有的教与学的活动都基于此,而单元教学目标是制订课时教学目标的基础,教学内容的确立则给教学目标的制订提供了根本的依据。对此,笔者欲基于教学内容和单元教学目标,对“课堂教学目标制订是否到位...
关键词:课堂教学目标 体育课堂教学 教学内容 课时教学 教与学 标的 
足球运动员处理球能力的训练思路与方法
《中国学校体育》2011年第5期60-61,共2页卜扬 
随着"校园足球"活动的不断实施和深入,足球已经成为学生在校园学习与生活中的热点运动项目。盐城市是全国校园足球的布局城市,笔者所在的学校是江苏省足球传统项目学校、全国校园足球布点学校之一。
关键词:足球运动员 训练思路 传统项目学校 能力 运动项目 盐城市 校园 江苏省 
构建学校体育特色的实验研究
《新校园(上旬刊)》2010年第6期142-143,共2页周燕 卜扬 
一、研究的背景 面对21世纪的社会发展和人才需求,学校教育要以学生发展为本,树立健康第一指导思想。学校体育是学校教育的重要组成部分,是培养人才不可缺少的一个方面,而学校体育特色是实施素质教育的重要途径之一,为此,构建学...
关键词:学校教育 体育特色 以学生发展为本 学校体育改革 实验 人才需求 社会发展 21世纪 
新课程下对体育课堂教学中即时评价的研究结题报告被引量:1
《新校园(上旬刊)》2009年第11期11-13,共3页卜扬 
课程改革以来,评价一直是广大教师关注的一个重要问题。而发展性评价中的即时评价是体育教学过程中常用的评价方式之一,在体育课堂教学中,部分体育教师在运用即时评价时,表现为即时评价形式化,没有深层次理篇即时评价的特征及其运...
关键词:体育课堂教学 即时评价 结题报告 新课程 体育教学过程 体育教师 发展性评价 课程改革 
《建湖县实验初级中学体育校本课程的开发研究》结题报告——综合体育实践促进体育校本课程的开发与建设被引量:1
《新课程(教育学术)》2008年第1期108-109,共2页卜扬 刘春阳 
一、研究的背景2001年6月,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出:"实行国家、地方、学校三级课程管理。国家制定中小学课程发展总体规划,确定国家课程门类和课时,制定国家课程标准,宏观指导中小学课程实施。在保证实施国家课程...
关键词:体育校本课程 综合体育 中小学课程 地方课程 课程门类 国家课程 结题报告 校本课程开发 学生体育学 
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