殷芹

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发文期刊：《小学生（教学实践）》《江苏教育》《情感读本》《科普童话（新课堂）》更多>>
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小学数学教学中如何培养学生的数学思维
《小学生（多元智能大王）》2020年第5期33-33,共1页殷芹 
在小学数学课堂上,教师要在不断强化学生基础知识吸收掌握的基础上,加强对于学生思维能力的培养锻炼,这对于数学课程的教学而言非常重要。学生具备良好的数学思维能力,这不仅可以帮助大家更加高效的学习理论知识。
关键词：数学思维 小学数学教学 培养学生 数学思维能力 
浅谈如何提高小学信息技术教学的有效性
《情感读本》2019年第18期35-35,共1页殷芹 
提升小学信息技术课教学的有效性,可以采取的方法非常多元。具体的教学实践中,教师需要结合特定的教学内容,基于学生的认知特点,科学合理就教学展开方式和教学实施模式做整体设计。同时,教师要注重趣味化学习情境的打造,尤其是学到一些...
关键词：信息技术教学 有效性 小学 信息技术课教学 学习情境 课堂学习 学生会 教学实践 
基于微课程的小学信息技术课教学设计与应用
《情感读本》2019年第15期52-52,共1页殷芹 
将微课教学引入小学信息技术课堂,这会让原有的教学实施方法得到一定程度的创新。微课的融入在激发学生学习的自主性,锻炼学生思考探究能力上都能够发挥很大的推动效果。教师在设计微课时要突出重点,同时结合学生的学习能力和理解能力...
关键词：信息技术课堂 教学设计 微课程 小学 应用 学习能力 教学引入 教学实施 
小学数学文化教育的认识与实践
《科普童话（新课堂）》2016年第42期43-43,共1页殷芹 
在小学数学教学中,教师要充分把握这一阶段学生的思维特征,小学生在思维养成上还处于初级阶段,所以对数学文化的体会和感悟尤为重要。小学生能够在数学文化的教育中提高解决问题的能力,还能够有效培养学习兴趣,从而养成主动学习的习惯...
关键词：数学文化教育 小学生 小学数学教学 
情景教学在小学数学教学中的运用研究被引量：1
《小学生（教学实践）》2016年第8期28-28,共1页殷芹 
新课程标准下的数学实验教材,就是以创设生活情境来使学生体会到数学就在我们的生活中,生活中需要数学。随着素质教育教学改革的推进,在教学中既要培养学生学习数学的兴趣,又要增强学生学习数学的自信心,让学生在生活中感受数学的合理性...
关键词：情景教学 生活情境 教学改革 生活素材 情境创设 口头表达能力 课堂气氛 情境设计 探究者 课程标准 
简约而不简单——科学探究活动设计例谈被引量：1
《湖北教育（科学课）》2012年第12期52-53,共2页殷芹 
在日常科学教学中，科学探究活动已经成为学生学习科学知识、提升个人科学素养的主要方式。可是当我们静下心来，细细观察和重新审视这些探究活动的时候，不难发现，在热闹的课堂探究活动中，往往透露着一种浮躁的心理和急功近利的现象...
关键词：科学探究活动 活动设计 简约 科学教学 科学知识 科学素养 活动内容 活动目的 
怎样实现“儿童化”的科学课堂
《广西教育》2012年第33期65-65,共1页殷芹 
课堂教学是一段师生共同成长的经历，在以儿童为核心的科学教学中，我们关注的是儿童兴趣的激发、动机的驱动、情感的发展、性格的形成等等。
关键词：科学课堂 课堂教学 “儿童化” 
为什么多了1ml水
《科学课（小学版）》2009年第9期16-16,共1页殷芹 
教学片段（教学内容为《预测》） 师：我们发现在装有30ml水的量筒中放入一枚一元硬币时，水多出1ml，如果再放入两枚一元硬币，水会多出多少呢？你能预测一下吗？
关键词：教学内容 教学片段 预测 硬币 一元 
一节没有上完的评优课
《江苏教育》2008年第6期54-54,共1页殷芹 王晖 
在一次市科学公开教学评比中，我执教的是苏教版《科学》四年级下册第四单元第五课时《降落伞》。课堂教学进行很顺利，学生在老师的指导下成功完成了“伞面大小对降落伞下降快慢影响”的实验，下一个环节主要让学生对“伞线的长短”和...
关键词：评优课 《科学》 降落伞 教学评比 课堂教学 自由探究 四年级 苏教版 
适当地坚持与放弃
《北京教育（普教版）》2007年第7期101-102,共2页殷芹 王晖 
课堂教学在教师的课堂设计之外,时常会遭遇各种各样的教学意外。这种教学意外往往在教师的设计意图之外以一种更为准确的方式反映了课堂教学的最真实情况,包括学生的疑惑点所在、教材的隐在契机所在、教师的教学盲点所在,因此是否能抓...
关键词：放弃 《科学》 实验方案 教学评比 自由探究 研究活动 降落伞 四年级 
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