张杨

作品数：9被引量：3H指数：1
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指向项目化学习的剧本改编教学设计——《孔雀东南飞并序》课本剧创作教学新探
《中学语文教学参考》2024年第33期26-28,共3页张杨 徐骥 
基于古诗词项目化教学实践,在“《孔雀东南飞并序》的课本剧创作”教学中,借助诗语转述支架,帮助学生自主掌握剧本写作的基础要点及提升要点,明确写作难点;借助范例任务支架,指导学生生成个性化的戏剧语言,完成写作重点;借助联读比较支...
关键词：《孔雀东南飞并序》 学习支架 项目化学习 写作教学 
循"诗"觅"诗"阐幽探赜--管窥《哦,香雪》的"形散神聚"
《中学语文教学参考》2023年第17期57-59,共3页张杨 徐骥 
《哦,香雪》呈现出“形散神聚”的诗化小说创作风格,教师可围绕主要人物“香雪”设计情节归纳、物象解读、景物分析、语言运用等情境任务,循序渐进地品读小说,体会文字深处的情感流动,理解作者笔墨间对人性美善的坚守以及在现代文明语...
关键词：诗化小说 叙事艺术 物象作用 情境任务 
《百合花》批判性阅读教学思考
《中学语文教学参考》2022年第25期33-35,共3页张杨 
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“指向内生力提升的普通高中生涯发展辅导实践研究”(立项编号:D/2018/02/308)研究成果。
基于学生内生力提升的批判性阅读是一种积极的阅读活动。批判性阅读教学要求学生运用批判性思维审视作品,精选切入角度,在理解文本的基础上探究语言现象和文学现象,从而形成自己对语言和文学的认识。教学《百合花》时,笔者选定的切入角...
关键词：批判性阅读 理解文本 切入角度 《百合花》 批判性思维 百合花 内生力 文学现象 
文化自信视域下中学德育课程建构策略被引量：1
《教书育人（教师新概念）》2022年第3期38-39,共2页张杨 
江苏省南通市教育科学“十三五”规划立项课题“基于文化自信提升的中学德育课程实践研究”(GH2020060)。
在高中德育工作中,教师要基于文化自信视域更好地构筑德育课程,让学生热爱优秀传统文化,产生家国情怀。在构筑课型的时候,教师要避免教学形式过于枯燥呆板,而要积极设计主题辩论型、专题探究型、创新应用型、社会实践型等多种不同形式...
关键词：文化自信 德育课程 高中教师 
“春风”不曾解“春愁”——基于学生内生力提升的解读引导
《中学语文教学参考》2021年第10期55-57,共3页张杨 
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“指向内生力提升的普通高中生涯发展辅导实践研究”(立项编号:D/2018/02/308)的研究成果。
"内生力"是指存在于学生生命体内的自我发展的内部实力与主观能动性,包括学生的内在知识系统、思维能力和价值观等要素,是推动学生发展的学习内驱力。在教学实践中,教师可以设置精巧的解读切口,再围绕切口来设置导读环节,引领学生细心...
关键词：学习内驱力 引领学生 思维能力 教学实践 主观能动性 内生力 内在知识 价值观 
疫情背景下的文化自信与校本德育课程建设研究被引量：1
《教书育人（教师新概念）》2020年第10期6-7,共2页张杨 
江苏省南通市教育科学“十三五”规划立项课题“基于文化自信提升的中学德育课程实践研究”(立项编号:GH2020060)研究成果。
有效阶段性战胜新冠疫情的战役,完美诠释了中国人民万众一心、众志成城的凝聚力和战斗力.成功的背后,是优秀中华传统文化、高超的国家治理水平和植根于国民心中对生命的敬畏形成的合力,这些都是绵延在华夏儿女血脉里的文化自信.基于此,...
关键词：战胜疫情 文化自信 校本课程建设 
多向度切入 差异性提升——例谈学生内生力的勃发被引量：1
《语文教学之友》2019年第6期8-9,共2页张杨 
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题《指向内生力提升的普通高中生涯发展辅导实践研究》(立项编号:D/2018/02/308)的研究成果】
高中生核心素养体系的提出明确了高中学生应该具备的能力和需要形成的品格,教育就是让学生成长为自己最好的模样,而生涯规划教育就是立足于未来,指导学生形成正确的人生观和世界观。拟从培养学生核心素养的几个要素出发,引导学生通过能...
关键词：高中语文 多向度 差异性 内生力 生涯规划 
用情感教育激发学生的写作内生力
《中学语文》2018年第27期54-55,共2页张杨 
语文,作为一门语言类学科,蕴含着极其丰富的情感。其魅力就在于用文字给学生带来情感上的体验,进而使学生在潜移默化中得到情感上的升华。现代教育离不开情感教育。在教学过程中,语文教学如果只重视知识的灌输,缺少情感的培养,那么整个...
关键词：情感教育 学生 写作 激发 语文教学 现代教育 教学过程 教学内容 
阅读教学应适度制造“困难”——以《亡人逸事》教学为例
《语文天地》2016年第11期68-69,共2页张杨 
孙犁的《亡人逸事》叙述了与亡妻在婚姻生活中的琐屑小事，学生在理解时受阅历、情感方面的限制，虽然理解了内容，却大多停留在“逸事”层面，使教学陷入困境。为了帮助学生跳出原有认知，我在教学中设置了多个“困难”，在解决问题的...
关键词：阅读教学 逸事 制造 婚姻生活 学生 
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