国家社会科学基金(AHA110005)

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相关机构：北京师范大学北京市海淀区教师进修学校首都师范大学北京教育学院更多>>
相关期刊：《现代企业教育》《基础外语教育》《教育科学研究》《复印报刊资料（中学政治及其他各科教与学）》更多>>
相关主题：学科能力学科教学研究阅读教学高中英语更多>>
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核心素养导向下的高中英语教、学、评一体化实践探究被引量：7
《英语学习》2023年第5期38-42,共5页孙晓慧 
国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学重点课题(批准号:AHA110005)“中小学生学科能力表现研究”之子课题“英语学科教学改进项目”的研究成果之一
随着《普通高中英语课程标准(2017年版)》的颁布实施,落实教、学、评一体化成为广大英语教师的重要任务。本文从回答教、学、评一体化“是什么”“为什么”“怎么做”三个核心问题入手,以基于教材的阅读教学设计为例,阐释了教师需充分...
关键词：教、学、评一体化 核心素养导向 以评促学 以评促教 高中英语 
指向深度学习的初中英语读写结合教学实践探究被引量：7
《英语学习》2022年第7期45-50,共6页孙晓慧 陈则航 潘琳 曹赛 孙万磊 
国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学重点课题(批准号:AHA110005)“中小学生学科能力表现研究”之子课题“英语学科教学改进项目”的研究成果之一。
指向深度学习的初中英语读写结合教学需基于学生已知,在创设情境、引入主题意义的基础上,围绕主题意义,开展读写结合的多种活动,帮助学生获取、梳理、整合信息,巩固、内化、运用语言,迁移所学知识,做到学以致用,实现知行合一。教师要充...
关键词：深度学习 读写结合 主题意义 英语学科核心素养 
英语学习活动观指导下的高中英语项目式教学磨课经历
《英语学习》2021年第6期53-57,共5页崔丽 孙晓慧 
国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学重点课题(批准号:AHA110005)“中小学学科能力表现研究”之子课题“英语学科教学改进项目”的研究成果之一。
本文结合一次高中英语项目式教学展示课的磨课经历,通过对比试讲课和正式讲课两次教学活动,阐释了英语学习活动观的指导作用,总结了高中英语项目式教学的经验。
关键词：英语学习活动观 核心素养 项目式教学 磨课 
课例研究对高中英语教师信念影响的个案研究被引量：1
《基础外语教育》2020年第3期20-28,108,共10页于洁 钱小芳 陈则航 
国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学重点课题“中小学生学科能力表现研究”(课题批准号:AHA110005)资助。
随着《普通高中英语课程标准(2017年版)》的颁布,新一轮的基础教育改革进一步推进,如何促进高中英语教师在课堂中落实新课标的教学理念、培养学生英语学科核心素养已成为外语教育者关注的焦点。本文基于高校和中小学合作项目,采取历时...
关键词：高中英语课程标准 教师信念 英语教师 
拓展学习理论视角下高中英语教师阅读教学信念及实践转变探究被引量：4
《中小学教师培训》2019年第12期26-29,共4页孙晓慧 罗少茜 桂洲 
2017年度教育部人文社会科学研究规划基金/青年基金/自筹经费项目“生态学理论视角下中国中小学英语教师信念发展研究”(项目批准号：17YJC740076);国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学重点课题“中小学生学科能力表现研究”之子课题“英语学科教学改进项目”(批准号：AHA110005)
研究采用历时个案研究方法,跟踪一位中学英语教师为期四个月的阅读教学改进活动,探究其在阅读教学信念及实践上的转变。通过分析实地观察、半结构式访谈、教师反思日志及相关实物资料等多种数据,研究发现,在参加教学改进的过程中,该教...
关键词：拓展学习理论 概念转化 高中英语教师 阅读教学信念 实践转变 历时个案研究 
深度学习理念下的初中英语阅读教学探究被引量：23
《基础外语教育》2019年第6期89-93,111,共6页孙晓慧 李阳 车向军 
国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学重点课题（批准号：AHA110005）;“中小学生学科能力表现研究”之子课题“英语学科教学改进项目”的研究成果之一;“教育部人文社会科学研究规划基金/青年基金/自筹经费项目（批准号：17YJC740076）”资助
深度学习是新时代背景下注重主动学习、批判思维和迁移应用的一种重要且有效的学习方式和学习理念。本文基于教学案例和项目研究成果,探讨初中英语阅读教学中教师如何围绕主题意义开展学习理解类、应用实践类和迁移创新类等英语学习活动...
关键词：深度学习 初中英语 阅读教学 
英语学科能力测评工具的开发策略与样题例析被引量：2
《中小学英语教学与研究》2019年第6期61-66,共6页赵连杰 
国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学重点课题“中小学生学科能力表现研究”(课题批准号AHA110005)资助。
—、引言为适应信息时代和知识社会对人的发展提出的新要求,实现基础教育从知识本位到育人本位的转变,新一轮课程改革的显著特征是把“立德树人”作为深化课程改革的根本任务,构建基于“核心素养”的课程标准(杨向东,2017)。核心素养是...
关键词：测评工具 学科能力 例析 样题 英语 社会发展需要 课程改革 人的发展 
基于核心素养的历史课堂设问策略构建被引量：5
《天津师范大学学报（基础教育版）》2019年第1期32-38,共7页李凯 
国家社会基金"十二五"规划教育学课题"中小学生学科能力表现研究"(AHA110005)
设问技能在中学历史教学中至关紧要,但教师的设问往往存在缺乏思维意义或偏离历史思维、大而无当,脱离学生的知识基础、挑战性欠缺、指向性不明确、教学活动中教师的主导作用缺失与教师诱导等问题。为解决这些问题,教师应基于学科特征,...
关键词：核心素养 历史教学 历史教师 设问技能 
元素周期律复习教学中认识模型建构的有效策略被引量：13
《化学教育（中英文）》2018年第7期18-26,共9页王婉洋 王磊 于少华 康永明 白光耀 陈娜 范洪玲 
北京师范大学化学教育研究所“高端备课”项目;国家社会科学基金教育科学规划重点课题“中小学生学科能力表现研究”(AHA110005)
探查了元素周期律复习教学中认识模型构建的有效策略。从学生对于元素周期律的学后障碍点及相应的发展核心入手，在北京市选择了2所学生水平不同的学校分别进行了2课时的元素周期律复习教学。教学过程中基于学生认识发展的核心，选取了...
关键词：元素周期律 模型建构 化学教学 认识发展型教学 复习教学 
新课程标准背景下政治学科能力框架改进研究被引量：1
《教育参考》2018年第2期5-11,共7页李晓东 张璇 刘宇思 
国家社会科学基金"十二五"规划2011年度教育学重点课题"中小学生学科能力表现研究"(课题批准号:AHA110005)的阶段性成果。总课题由北京师范大学王磊教授主持;9个学科组成的学科教育团队协同研究。"中小学生政治学科能力表现研究"子课题负责人是李晓东副教授
基于对思想政治学科核心素养和活动型学科课程的分析,文章对政治学科能力框架进一步优化,进而以典型课例的改进实践,促进对新课程标准背景下政治学科能力改进策略的深入思考,为基于学科核心素养培育的高中思想政治课教学改进提供思路。
关键词：政治学科能力 学科核心素养 活动型学科课程 
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