浙江省教育科学规划课题(SC212)

作品数：10被引量：59H指数：2
导出分析报告
相关作者：张维忠徐晓芳黄丽虹丁勇张东志更多>>
相关机构：浙江师范大学浙江经贸职业技术学院更多>>
相关期刊：《中学数学杂志（初中版）》《现代商业》《数学教学研究》《浙江师范大学学报（自然科学版）》更多>>
相关主题：数学文化教学设计数学课程标准《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》教学案例更多>>
相关领域：文化科学理学经济管理更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
高职实训基地管理中的问题与对策研究
《现代商业》2010年第33期77-78,共2页丁勇 俞校明 张东志 沈素媚 
浙江省教育科学2009年度规划课题(SC212);浙江省高等教育学会研究项目(Y200824)
在"工学结合"模式下实训基地管理是一种提高学生职业素养最直接有效的教学模式。我们从当前高职实训基地管理存在的主要问题研究出发,结合实训基地管理的管理实践,分析了实训基地管理管理中存在的关键问题,阐述了解决当前高职"工学结合...
关键词：工学结合 校内实训基地 开放 问题及对策 
“解二元一次方程组”教学设计
《复印报刊资料（初中数学教与学）》2010年第2期39-41,共3页王彩屏 周均华 
浙江省教育科学规划2008年度研究课题“基于数学文化的教学模式研究”成果之一.
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在基本理念中指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分．”教材编写建议中也指出：“教材内容的编排和呈现要突出知识的形成与应用过程；应引导学...
关键词：“解二元一次方程组” 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 教学设计 教学模式研究 教育科学规划 引导学生 数学文化 新课程理念 
“解二元一次方程组”教学设计
《数学教学研究》2009年第10期18-21,共4页王彩屏 周均华 
浙江省教育科学规划2008年度研究课题“基于数学文化的教学模式研究”成果之一
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在基本理念中指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分．”教材编写建议中也指出：“教材内容的编排和呈现要突出知识的形成与应用过程；应引导学...
关键词：二元一次方程组 教学设计 数学课程标准 义务教育 学习过程 数学文化 教材内容 教材编写 
例说数学与其他学科的整合
《中学数学杂志（初中版）》2009年第4期18-19,共2页钟向军 周均华 
浙江省教育科学规划2008年度研究课题“基于数学文化的教学模式研究”成果之一
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在课程资源的开发与利用中指出：“要将数学与其他学科密切联系起来，从其他学科中挖掘可以利用的资源（如自然现象、社会现象和人文遗产）来创设情境，利用数学解决其他学科中的问题……”．...
关键词：《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 其他学科 教学模式研究 教育科学规划 浙江师范大学 课程资源 自然现象 创设情境 
基于数学文化的教学模式构建被引量：23
《课程．教材．教法》2009年第5期47-50,70,共5页张维忠 徐晓芳 
浙江省教育科学规划2008年度研究课题“基于数学文化的教学模式研究”(SC212)成果之一
基于数学文化的教学模式有开放性、过程性、文化性、整合性四个特点，数学文化的教学模式流程包括：经验触动-数学化理解-多领域渗透-回顾反思。在运用该模式的过程中，必须注意其适切性。
关键词：数学文化 教学模式 构建 
雕塑——传播数学文化的有效途径
《中学数学杂志（高中版）》2009年第2期61-62,共2页张维忠 
浙江省教育科学规划2008年度研究课题(SC212)
“我要从人类原始的数学文化中发掘材料，用我的雕塑把这些数学信息送向遥远的未来．” ——海拉曼·费古生 《普通高中数学课程标准（实验）》在强调“体现数学的文化价值”课程理念的基础上，还把“数学文化”设计成一种具有特殊教...
关键词：数学文化 传播 雕塑 数学课程标准 数学教学 数学信息 课程理念 文化价值 
大自然的数学情趣
《中学数学杂志（初中版）》2009年第1期63-64,共2页周均华 张维忠 
浙江省教育科学规划2008年度研究课题(SC212)
《全日制义务教育数学课程标准》在课程的总体目标中强调通过数学学习，学生要体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解．而自然界中的许许多多物种都以数学的方式表现出其特性．你有没有观察过一片叶子...
关键词：数学学习 《全日制义务教育数学课程标准》 大自然 情趣 生长模式 人类社会 数学概念 教学案例 
“一元二次方程组”教学设计被引量：1
《数学教学研究》2008年第8期21-23,共3页柳俊梅 周均华 黄丽虹 
浙江省教育科学规划2008年度研究课题“基于数学文化的教学模式研究”成果
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在基本理念中充分肯定了数学的社会文化价值，特别是在课程实施建议的教材编写建议中强调了各学段都要注重数学的文化价值，介绍有关的数学背景知识（数学家的故事、数学趣闻与数学史料）．在...
关键词：教学设计 方程组 数学课程标准 社会文化价值 义务教育 数学文化 教材编写 背景知识 
基于数学文化的一则教学设计——“中心对称”
《中学数学杂志（初中版）》2008年第5期27-29,共3页徐初晓 周均华 徐玉蓉 
浙江省教育科学规划2008年度研究课题(SC212)研究成果之一
数学可以塑造人的灵魂。这里的数学不仅是数字、符号、公式，而是浸润其中的（数学）文化。只有把抽象的、严谨的数学，即冰冷的数学，转化为生动的、人文的、思考的数学，即火热的数学文化，数学课堂才会变成陶冶人的炉膛。《全日制义...
关键词：数学文化 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 中心对称 教学设计 社会文化价值 数学课堂 公式 
基于数学文化的教学案例设计述评被引量：42
《浙江师范大学学报（自然科学版）》2008年第3期247-250,共4页张维忠 徐晓芳 
浙江省教育科学规划2008年度研究课题(SC212)
基于数学文化的教学案例设计是联系数学文化理论与实践研究的桥梁,对其进行评述可以促进数学文化理念在数学教学实践中的渗透.基于数学文化的教学案例设计可分为一课一评式与专题研究式两大类,它们具有视角多样、过程开放、设计思路人...
关键词：数学文化 教学案例 案例设计 评述 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部