中国学前教育研究会“十二五”立项课题

作品数：30被引量：327H指数：11
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相关作者：庞学光叶平枝陈红梅吴丽芳张颖更多>>
相关机构：泉州幼儿师范高等专科学校学研究院广州大学天津大学更多>>
相关期刊：《幼儿教育（教育科学）》《北京教育学院学报》《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《现代教育管理》更多>>
相关主题：儿童幼儿幼儿数学创造性思维幼儿园环境更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教理学更多>>
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2～3岁婴幼儿绘本选择偏好影响因素分析被引量：11
《学前教育研究》2016年第7期50-57,共8页刘健 支娜 张颖 刘妮娜 
中国学前教育研究会"十二五"立项课题"2~3岁婴幼儿绘本阅读的研究"(编号:2011-YB-222);天津市教育科学"十二五"规划基础教育一般课题(批准号:BE3015);天津市哲学社会科学规划课题"儿童句子阅读中获取文本信息时间特征的发展机制研究"(批准号:TJJX15-023)
2～3岁婴幼儿对绘本的选择偏好受许多因素影响，本研究针对绘本摆放位置、材质、外形、熟悉度四个因素设计了相关的实验。结果表明绘本不同摆放位置、绘本的材质与外在形状显著影响婴幼儿对绘本的选择，但没有发现绘本内容的熟悉度对婴...
关键词：早期阅读 绘本 选择偏好 
幼儿数学小组操作形式管窥
《今日教育（幼教金刊）》2015年第11期14-17,共4页庄爱平 
中国学前教育研究会“十二五”立项课题“幼儿数学操作活动类型研究”(编号:2011-YB-324)研究成果之一
幼儿数学小组操作形式,是指教师根据教学的实际需要,创设操作环境,让幼儿以小组为单位动手操作,然后教师进行指导的数学操作形式。这种操作形式介于集体操作形式和个别操作形式之间,它既承认幼儿学习数学所具有的共性特点,又强调其个性...
关键词：幼儿数学 操作形式 教师组织 操作材料 操作活动 共性特点 操作任务 操作环境 同质分组 个别化 
情境卷入式学习共同体——基于专业发展的幼儿教师职后培养模式研究被引量：3
《北京教育学院学报》2015年第5期12-17,共6页陈晓芳 王元艳 赵灵萍 
中国学前教育研究会"十二五"立项课题"基于专业发展的幼儿教师职后培训有效模式探究"(2011-YB-95)
从情境卷入式学习共同体的内涵、特征、实施过程三个方面论述了促进幼儿园教师从入职新手到成长为一名优秀教师的培养路径。在实施过程中,注重从"工作过程导向、学理知识重整"的新教师培养,到"幼儿学习观察为重、实践智慧增长"的成熟教...
关键词：情境卷入式 幼儿教师 职后培养 学习共同体 
幼儿园和美课堂的构建被引量：4
《学前教育研究》2015年第4期70-72,共3页侯鲁萍 
中国学前教育研究会"十二五"立项课题(编号:2011-YB-144);浙江省教育科学"十二五"规划课题"构建和美文化;实施和美教育--幼儿园和美文化教育实践研究"(编号:SC61);宁波市哲学社会科学规划课题"幼儿园和美文化建设的实践研究"(编号:G14JY-11)
当前幼儿园集体教学活动普遍存在只见教师不见幼儿的弊端。为真正发挥集体教学促进幼儿发展的积极作用,教师应树立和美教育的理念,以幼儿真善美的和谐发展为最高追求,关注幼儿情感与理智的协调发展,通过目标的整合融通、环节的自然圆通...
关键词：集体教学 课堂评价 和美教育 
幼儿园音乐教育游戏化的精神内涵与实践启示被引量：1
《幼儿教育研究》2015年第2期1-4,共4页程英 
中国学前教育研究会“十二五”立项课题“幼儿园音乐教育游戏化的有效性与适宜性研究”（课题编号：2011-YB-107）的研究成果之一.
在当前幼儿园音乐教育实践中，许多教师对音乐教育游戏化的认识仍然不到位，甚至还有所偏颇，存在着幼儿“被游戏”、为了游戏而游戏、游戏与幼儿年龄特点不符、游戏情境与音乐的内在切合度不够等各种形式化与低效化的问题。其主要原因...
关键词：音乐教育实践 精神内涵 游戏化 幼儿园 年龄特点 游戏情境 教师 
不同活动目标背景下的幼儿数学操作形式
《福建教育（学前教育）（C版）》2015年第4期29-31,45,共4页庄爱平 
中国学前教育研究会“十二五”立项课题“幼儿数学操作活动类型研究”(编号:2011-YB-324)研究成果之一
形式为目标服务，各种不同的数学操作形式为实现特定的数学活动目标服务。不同类型的幼儿数学活动有不同的活动目标，依据不同的数学活动目标而划分的幼儿数学操作形式主要有：探索性操作、验证性操作、比较性操作和创造性操作等。这些...
关键词：操作形式 数学活动 活动目标 幼儿 验证性 创造性 服务 
幼儿园音乐教学的两次转换被引量：5
《学前教育研究》2015年第3期49-54,共6页王秀萍 储昭兴 
中国学前教育研究会"十二五"立项课题"幼儿园音乐教育的PCK研究"(编号:2011-YB-141)
幼儿园音乐教学是关注幼儿音乐经验的一种教育活动,它经历两次转换。第一次是知识形态转换,在教学设计环节完成,旨在把听觉形态的音乐符号转换成表演形态的事件性的运动觉符号,其实质是为音乐符号找参照物;第二次是教学方式转换,在教学...
关键词：音乐教学 音乐学习 转换 参照物 
在幼儿园文化建设中实施社会价值观教育的意义与策略被引量：15
《学前教育研究》2014年第12期67-69,共3页马春玉 
中国学前教育研究会"十二五"立项课题(编号:2011-YB-144);浙江省教育科学"十二五"规划课题"构建和美文化;实施和美教育--幼儿园和美文化教育实践研究"(编号:SC61);宁波市哲学社会科学规划课题"幼儿园和美文化建设的实践研究"(编号:G14JY-11)的阶段性研究成果
人发展的核心是社会价值观的形成。建构幼儿园文化,就是为找回不断缺失的社会价值,为此要调整长期偏离的培养目标,把平等、尊重、自律、宽容、互助等社会核心价值观念渗透到日常生活与教育活动中,促进幼儿教育质量的提升和儿童根基品质...
关键词：社会价值 价值观教育 园所文化 
农村学前教育集团化发展和管理模式探析——以辽宁省三个县为例被引量：11
《现代教育管理》2014年第11期77-81,共5页罗英智 雷宁 
辽宁省教育科学"十二五"规划2012年度重大决策咨询课题"我省学前教育集团化发展模式与管理创新研究"(JG12ZD01);中国学前教育研究会"十二五"立项课题"公办优质幼儿园举办分园的现状;问题及对策研究"(2011-YB-9);中国学前教育研究会"十二五"立项课题"辽宁省农村学前教育事业发展现状;问题及对策研究"(201310-LN-1)
实施学前教育三年行动计划以来,农村学前教育被列为普及的重点并进入了快速发展期。为实现"扩大资源与提高质量并重"的目标,解决乡村幼儿园长期存在的"散、小、弱"等问题,一些县(区)探索并逐步形成了集团化发展与管理模式,在一定程度上...
关键词：农村学前教育 集团化发展与管理 模式 
美术教学中幼儿创造性思维的培养被引量：31
《学前教育研究》2014年第9期70-72,共3页王昆 郑竞翔 
中国学前教育研究会"十二五"立项课题(编号:2011-YB-105)的阶段性研究成果
美术活动是幼儿感性把握世界的一种方式,是幼儿表达对世界认识的一种语言,对幼儿创造性思维的发展具有重要意义,但现实中的幼儿美术教学存在着观念与实践方面的诸多误区。要培养幼儿的创造性思维,幼儿美术教师应随时培养幼儿的观察力;...
关键词：美术教学 幼儿发展 创造性思维 
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