中国学前教育研究会“十一五”立项课题

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相关作者：秦旭芳陈红梅王丽云程英李晖更多>>
相关机构：沈阳师范大学福建儿童发展职业学院学研究院华中科技大学更多>>
相关期刊：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《绥化学院学报》《河南教育（高教版）（中）》《教育导刊（下半月）》更多>>
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相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
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幼师生模拟教学活动存在的问题及对策被引量：1
《河南教育（高教版）（中）》2014年第9期62-63,共2页梅纳新 
中国学前教育研究会"十一五"研究课题"幼儿园课程改革背景下幼师生教学能力培养的研究"(编号:2014SJGLX488)
模拟教学是培养职前幼儿教师教学能力的有效方式之一。当前,高职高专院校学前专业学生模拟教学活动存在一些问题,具体表现为:模拟教学态度消极、专业教师指导缺位、模拟教学设施不完善。要解决这些问题,应加强对活动的专业引领,调动学...
关键词：模拟教学 教学能力 专业引领 
音乐活动中培养幼儿积极情感的策略研究被引量：1
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》2012年第3期52-54,共3页柳世平 
中国学前教育研究会"十一五"研究课题"音乐活动中培养幼儿积极情感的策略研究"(2007-YB-155)
通过对郑州市某幼儿园大、中、小班各两个班幼儿对比实验研究发现:不同年龄段幼儿在音乐活动中积极情感的发展存在差异,实验对大班和小班幼儿效果显著,对中班幼儿效果不太显著。在音乐活动中,恰当选用教学内容,采用寓教于情、游戏化的...
关键词：幼儿 音乐活动 积极情感 
中职起点三年专科学前教育专业课程设置研究被引量：5
《衡水学院学报》2011年第6期117-120,共4页陈雅芳 
中国学前教育研究会"十一五"研究课题(1批-53)
培养中职起点的高职学前教育专业师资,是解决当前学前教育快速发展带来的师资短缺和提高教师素质的又一途径。办好高职学前教育专业的核心是课程方案的设置,课程设置是否具有合理性、科学性,将直接影响着高职生培养规格和质量。文章在...
关键词：中职 专科 学前教育 课程设置 
有效利用民族音乐资源开展幼儿园音乐教育被引量：10
《学前教育研究》2011年第11期62-64,共3页林丽 何丽芸 
中国学前教育研究会"十一五"立项课题;广西教育学会学前教育专业委员会"十一五"A类研究课题"广西民族音乐资源在幼儿园教育活动中的应用研究"的阶段性研究成果
民族音乐是幼儿园开展音乐教育时应予以高度重视与有效利用的重要教育资源。幼儿园在收集民族音乐资源时应遵循民族性、趣味性、教育性、适宜性等原则。在运用民族音乐资源时,应注意做好前期准备工作,将游戏和教学相结合,将音乐教育和...
关键词：民族音乐 音乐教育 幼儿园音乐教育 
本土文化教育园本课程的建构与探索被引量：25
《学前教育研究》2011年第9期69-71,共3页葛晓英 
中国学前教育研究会"十一五"立项课题"幼儿闽南本土文化课程的探索"(编号:109)的阶段性研究成果
加强本土文化教育是当前时代发展对幼儿园教育提出的新要求。为促进幼儿对本土文化的认识与认同,培养幼儿的民族气质与世界胸怀,幼儿园应遵循全面性、兴趣性、整合性、发展性等原则,建构丰富多彩、活泼生动的本土文化教育园本课程,既要...
关键词：本土文化 本土文化教育 幼儿教育 园本课程 
0～3岁婴幼儿早期教育共同体的建构与保障被引量：33
《学前教育研究》2011年第8期21-24,共4页陈红梅 
中国学前教育研究会"十一五"立项课题"关爱每个儿童;构建武汉市社区0-3岁早期教育立体网络";湖北省教育科学规划"十一五"立项课题"现代学校制度下中小学幼儿园与社区互动的实践研究"(编号:2009B350)的阶段性研究成果
当前0-3岁婴幼儿早期教育发展的瓶颈在于缺乏一个让有着共同需求与价值理念的各方主体共同投入与积极合作的平台，构建0～3岁婴幼儿早期教育共同体或许是一条有效的解决途径。由政府各部门如计生、民政、妇联、教育、卫生等组成联席会...
关键词：共同体 0~3岁婴幼儿早期教育共同体 0~3岁婴幼儿早期教育 
促进幼儿自发性学习的指导策略被引量：3
《基础教育研究》2011年第15期56-58,共3页李红英 
中国学前教育研究会"十一五"研究课题"幼儿自发性学习的特点与指导策略研究"的阶段性研究成果
幼儿生而具有学习能力,也有一种十分自然、十分有效的学习方式,使其可以在成人有意教他们学习以前就开始进行自发性学习了。[1]然而,在教育实践中,由于对幼儿先天学习能力和自然学习方式的忽视,教师一味＂教＂幼儿＂学＂的现象非常普遍...
关键词：学习能力 幼儿 自发 学习方式 教育实践 学习成效 自然 教师 
武汉市散居0～3岁婴幼儿家庭早期教育需求分析被引量：3
《当代学前教育》2011年第3期10-12,共3页陈红梅 骆萍 金锦秀 陈敏 
中国学前教育研究会"十一五"立项课题;武汉市教育科学规划"十一五"重点课题(2006A129)"关爱每个儿童;构建武汉市社区0~3岁早期教育立体网络"的阶段成果
随着新一轮生育高峰的来临,0～3岁婴幼儿早期教育引起社会各界的高度重视。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中明确指出＂重视0至3岁婴幼儿教育＂。由于0～3岁婴幼儿多散居在社区,以社区为依托,以家庭为基础开展0～...
关键词：婴幼儿早期教育 家庭早期教育 武汉市 需求分析 散居 发展规划纲要 婴幼儿教育 教育改革 
幼儿园民间游戏的异化被引量：2
《幼儿教育（教育科学）》2011年第4期20-23,共4页秦元东 
2008年度浙江文化研究工程系列研究项目“浙江儿童民间游戏的文化生态分布与儿童学诠释”(项目编号:08WHZT001Z-3);中国学前教育研究会“十一五”研究课题“浙江民间游戏的教育价值及应用研究”的研究成果之一
幼儿园民间游戏是儿童民间游戏在幼儿园中的存在形态，它具有选择的民间性、人为的自然性和自觉的教育性三个相互交织与内在联系的基本特性。在实践中，这些特性出现失衡或者分离时，就会造成幼儿园民间游戏的异化，主要表现在教育性的...
关键词：幼儿园民间游戏 教育性的超载 教育性的外化 自然性的膨胀 民间性的泛化 
幼儿园主题教育课程中主题网的功能与基本类型被引量：7
《学前教育研究》2011年第3期35-37,共3页刘霞 
中国学前教育研究会"十一五"立项课题"幼儿园教育优质化发展的理论与实践研究"(课题编号:06*81)的阶段性研究成果
课程主题网能展示主要的课程内容及其相互之间的层次和关系,是有效选择、整合以及实施幼儿园主题教育课程的重要手段。在主题教育课程设计与实施过程中,主题网可以辅助教师进行课程设计,加强幼儿与课程的互动。根据整合机制的不同,主题...
关键词：幼儿园课程 主题课程 主题网 学科式主题网 超学科式主题网 
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