《中小学外语教学》

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《中小学外语教学》
主办单位：北京师范大学
最新期次：2025年6期更多>>
发文主题：阅读教学小学英语高中英语英语教学英语更多>>
发文领域：文化科学语言文字哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
发文作者：葛文山程晓堂王蔷马黎张金秀更多>>
发文机构：北京师范大学北京教育学院学研究院张家港外国语学校更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金全国基础教育外语教学研究资助金项目更多>>
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在小学英语课堂教学中开展主题式育人的实践与研究
《中小学外语教学》2024年第22期46-51,共6页吕延 钱进 
教师要把落实立德树人作为英语教学的根本任务。教师可在小学英语课堂教学中依托人与自我、人与社会和人与自然三大主题范畴,围绕单元主题组织和实施教育教学活动。本文结合具体教学实例阐述主题式育人的路径和模式,让学科育人具有关联...
关键词：主题式育人 英语教学 立德树人 
基于复盘式教研的新手教师课堂教学诊断及改进
《中小学外语教学》2024年第22期52-58,共7页时存朋 
江苏省扬州市教育科学“十四五”规划课题“基于‘复盘式教研’的青年教师发展共同体研究”(2021/P/162)的阶段性研究成果。
复盘式教研可以有效提升新手教师的课堂教学能力。本文以一位新手英语教师在发展共同体的帮助下备战区域赛课的经历为案例,从备盘预设、复盘研讨及翻盘重构三个方面详细阐述了复盘式教研的实践过程与效果,揭示了复盘式教研在促进新手教...
关键词：复盘式教研 发展共同体 新手教师 课堂教学 
协同推进课程思政与核心素养发展的高中英语课堂教学
《中小学外语教学》2024年第19期42-48,共7页吴叶韵 
高中英语课程思政存在空洞说教、脱离文本的灌输式问题,无法实现学科与育人的深度融合。本文从教学目标、教学活动和教学评价三个层面探究了协同推进课程思政与核心素养发展的高中英语课堂教学策略。实践表明,通过将思政元素与核心素养...
关键词：课程思政 高中英语 课堂教学 核心素养 
高中英语读后续写课堂教学存在的问题与改进建议
《中小学外语教学》2024年第19期55-59,共5页黄丽燕 赵洁 曾娟 
黄丽燕主持的广东省哲学社会科学规划2023年度一般项目“服务区域教育质量监测的高中生英语读写综合能力诊断评估研究”(项目编号:GD23CWY09)的部分研究成果。
本文基于《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》反思高中英语读后续写课堂教学,发现一线教学在教学目标科学性、教学内容丰富性、教学活动合理性、教学评价有效性等方面存在不足。针对这些问题,本文结合教学案例提出改进策略:...
关键词：读后续写 核心素养 课堂教学 
五育并举视域下小学英语课堂教学的实践探索
《中小学外语教学》2024年第20期25-30,共6页丁再军 
五育并举为新时代小学英语课堂教学的实践探索提供了新视域。它要求教师立足全面素养导向,坚持系统思维,将德智体美劳教育有机融入小学英语课堂教学中,实现学科教育教学与五育教育协同发展。本文结合案例,探讨了在小学英语课堂教学中如...
关键词：五育并举 全面发展 课堂教学 
英语课堂教学中以评促思策略的运用
《中小学外语教学》2024年第15期21-26,共6页徐根娣 卢国华 
江苏省教育科学“十四五”规划(2022年度)重点课题“高中英语教师课堂教学评价行为研究”(课题编号:B/2022/03/176)的成果之一。
以评促学、以评促思是促进中学生核心素养发展的重要途径。本文以评价对学生思维品质的促进作用为切入点,分析了教学实践中存在的评价策略运用针对性不强、指向性不明、导学方法不灵、促思效果不理想等问题,并以译林版高中英语教材及名...
关键词：英语教学 课堂评价 以评促思 评价策略 思维发展 
小学英语教师课堂话语的逻辑性:问题与建议
《中小学外语教学》2024年第16期8-15,共8页左小玉 
中国教育学会2022年度教育科研一般规划课题“促进课堂提质的英语教师课堂话语改进研究”(课题编号:202200480401B)的阶段性成果。
教师课堂话语是英语教师实施课堂教学的主要手段和媒介,直接影响课堂教学的质量和水平。本文结合课堂观察中的课堂话语实例,分析了小学英语教师课堂话语逻辑性方面存在的问题,如教师课堂话语的认知逻辑顺序与层次不清晰、教师话语连贯...
关键词：课堂话语 教师话语 逻辑性 连贯性 衔接性 
小学英语课堂中学生话语权的回归策略——以江苏省小学英语教学观摩研讨会课例为例
《中小学外语教学》2024年第16期16-20,共5页吴沛彦 
学生是英语课堂的主体,教师应将话语权还给学生。本文结合江苏省小学英语教学观摩研讨会中的部分课例,阐述了小学英语课堂中指向学生话语权回归的教学策略,即设计主题连贯、情境真实、内容开放、规则简洁、层次鲜明和形式新颖的活动,提...
关键词：学生话语权 学生主体 
素养导向下的英语课堂教学研修班招生简章
《中小学外语教学》2024年第11期F0003-F0003,共1页无 
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》以及《义务教育英语课程标准(2022年版)》都将发展学生核心素养确定为英语课程的总目标。通过英语课程发展学生的核心素养成为当今中小学英语教学的风向标。课程标准高度重视教学方式与方...
关键词：核心素养 中小学英语教学 招生简章 英语课程标准 教学方式与方法 素养导向 研修班 外国语言文学 
指向辩证思维培养的问题链设计与运用实践
《中小学外语教学》2024年第9期1-5,共5页章婉莹 
南京市教育科学“十四五”规划课题“旨在思维品质培养的初中英语课堂问题链设计与实践校本研究”(课题立项编号:L/2021/267)的阶段研究成果。
《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出要发展学生的辩证思维。辩证思维就是用联系、发展和对立统一的观点看待事物的思维方式。内含辩证思想的问题链能有效培养学生的辩证思维。本文结合具体案例,详细阐述了如何在初中英语阅读教学...
关键词：新辩证思维 问题链 阅读课堂 初中英语 
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