淮安市广州路小学

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结构化:习作策略单元教学的应然追求——以五年级下册第五单元习作策略单元为例
《语文教学通讯》2025年第7期75-77,共3页夏郁郁 杨永彬 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“小学语文结构化教学的实践研究”(项目批准号:D/2021/02/795)的研究成果。
习作策略单元实施结构化教学,要立足系统思维,着眼整体建构,既要纵向梳理,又要横向统整,明晰习作要素推进的层级性、有序性和单元教学的整体性。以“结构化”的视角开展习作教学,是知识的整合,也是思维的转变,更是能力的体现,学生在相...
关键词：结构化教学 习作策略单元 “教-学-评”一体 
“难课文”教学的破与立
《小学语文教学》2022年第13期64-65,共2页严丽 
近年来,大家对教材中的“难课文”教学探讨得如火如荼。我们也顺势而为,对一至六年级教材中的“难课文”自主确定,将一线教师一致认为比较难教的课文,定为我们区的“难课文”。现以三至六年级下册教材为例,确定的“难课文”有三年级下...
关键词：一线教师 《匆匆》 自主确定 教学探讨 顺势而为 五年级 课文 破与立 
小学语文综合性教学策略的探究
《中学生作文指导》2022年第15期94-97,共4页安磊 
小学阶段是学生核心素养培养的一个关键时期,那么在这个时期语文教师运用一个良好的教学方式会对学生的综合发展起到非常重要的影响。而在近几年的教育实践中,我们能够发现,越来越多的学校都在全面推行着综合性学习、教学的方式来促进...
关键词：小学语文 综合性教学 实践策略 
书法教育:融通传统文化的精神内核被引量：2
《江苏教育》2022年第29期6-6,共1页杨永彬 
书法作为一种中国传统文化,呈现了国家和民族“精气神”的独特形象。它是书家精神世界和人格的外在显现,也内蕴着人的气象与气质、风采与神韵。书法在表现形式上有造型、有节奏、有徐疾、有韵致;而其内在精神底蕴上既有“纤浓得体、刚...
关键词：书法教育 表现形式 中国传统文化 精神底蕴 精神内核 精气神 方法和策略 融通 
创翰墨氛围 建书韵校园
《江苏教育》2022年第29期7-9,19,共4页杨永彬 蔡刚枝 
书法是中华优秀传统文化精粹之一,千百年来人们一直在传承与弘扬书法这门艺术。书法能托物言志,书法能陶冶性情,书法能铸就良好习惯与优秀品格。因而,书法教育要在书法物型场中“立心”,在书法研究场中“立字”,在书法实践场中“立人”。
关键词：书法教育 立心 立字 立人 
书法诗词两相和
《江苏教育》2022年第29期10-12,共3页韩晨瑄 严丽 
书法是一种物型文化形态,它体现着中华民族的民族性,诗歌是流注其中的一种文化气息。两者的结合,是一种境界、韵味的“中和”之美,也是一种主观心灵世界对客观世界的理解和表现。在新时代背景下,书法与诗词的“传志”,有助于学生“树德...
关键词：书法 诗词 中和 传志 致用 
让书法与武术之花齐放
《江苏教育》2022年第29期13-15,共3页顾晓山 孙凡 
书法是一种独特的书写艺术,武术是一种强身健体的运动艺术,它们都是中华传统文化的瑰宝。武术与书法的融合,打开了一扇新的传统文化教育大门。武术之健、书法之美流淌在教育这块沃土上,扎根在学生的心灵中,发挥着培根铸魂的育人价值。
关键词：书法 武术 溯其源 涵其韵 铸其魂 
依托统编小学语文教材中传统文化的立德树人
《江西教育》2022年第6期50-54,共5页严丽 杨永彬 
江苏省中小学教学研究室第十三期立项课题“传统文化视阈下小学语文‘1+X’深度学习的实践探索”(项目编号:2019JK13-L264)的阶段性研究成果。
统编语文教材的编写十分重视立德树人。选文文质兼美,重视选文的经典性与多样性,涵盖中华优秀传统文化和革命传统文化的相关内容。教师要充分发挥教材的育人功能,彰显教材的价值引领;运用好教材培根铸魂,启智润心。一、丰富传统文化的积...
关键词：小学语文教材 立德树人 中华优秀传统文化 文质兼美 人教版教材 选文 价值引领 革命传统文化 
课堂诊断:校长教学领导力的基石被引量：1
《江苏教育》2022年第2期51-52,共2页杨永彬 
课堂诊断是根据一定的标准对教师的课堂教学行为进行分析、判断,发现其课堂教学的优点与不足,并提出解决问题的路径和方法。课堂诊断是校长教学领导力的基础,在课堂诊断中,校长要积极提出各项课堂优化措施,才能促进学校和教师的发展。
关键词：教学领导力 教师自诊 教学巡诊 案例引诊 专家会诊 
寻求化难为易的着力点——《好的故事》(第一课时)教学实录及评析被引量：1
《七彩语文（教师论坛）》2021年第12期46-49,共4页严丽 杨永彬 
一、学习词语,扫清障碍——"入梦"1.借助导读,认识鲁迅.师:你们了解鲁迅吗?先读一读单元导读里鲁迅先生的介绍.(生读)你们读过鲁迅的文章吗?感觉怎么样?生:不好懂.句子不好读,有点拗口.师:是的,鲁迅文章难理解,大概有这几方面的原因—...
关键词：化难为易 象征含义 第一课时 教学实录 直抒胸臆 交替使用 着力点 初创时期 
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