东北师范大学教师教育研究院（教师教学发展中心）

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发文作者：李广平更多>>
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发文主题：教师教学教师教师教育中小学教师教师专业更多>>
发文期刊：《中国音乐教育》《学位与研究生教育》《语文建设》《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》更多>>
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重构教师职业路径 提升教师领导能力——基于英国国家专业资格认证改革分析
《吉林省教育学院学报》2025年第3期108-118,共11页焦方菊 边家胜 王珏 
吉林省教育厅项目“学术日语口语语用能力发展研究——学习共同体的视角”(2105201);教育部人文社会科学研究青年基金项目“智慧学习环境中精准学习者模型构建研究”(18YJCZH169)。
教师领导力对于学校改进、学生学习及教师发展意义重大,培养与发展教师领导力是各国教师队伍建设的关键一环,而教师领导力发展的关键在于提升教师领导能力。英国国家专业资格认证改革以“重构教师职业路径,提升教师领导能力”为基本理念...
关键词：英国 国家专业资格认证改革 教师领导力 教师专业发展 
中学化学课程标准(教学大纲)中“化学”定义的历史演变及教学启示
《化学教学》2025年第2期20-24,33,共6页张乾丰 郑长龙 
东北师范大学教师教育“揭榜领题”重大项目“学科理解视域下化学教学理论新体系的构建研究”(JSJY20220101);吉林省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“基于核心素养的深度教学质量评价与提升机制研究”(ZD22093)。
“化学”的定义是一个化学课程基本问题,标识着化学科学研究对象及本质特征,有利于素养为本的化学课堂教学开展与学生化学观念养成。通过对新中国成立以来21版中学化学课程标准(教学大纲)中的“化学”定义进行内容分析,发现其大体历经6...
关键词：“化学”定义 中学化学课程标准(教学大纲) 内容分析 历史演变 
基于关键问题解决的单元作业分层设计
《思想政治课教学》2024年第9期30-34,共5页李亮 杨秀莲 
吉林省教育科学“十三五”规划一般规划课题“中学政治学科教师自主发展策略研究”(课题编号:GH180013);吉林省社会科学基金项目“教师的国家认同观及其教学方法的选择研究”(课题编号:2023C86)阶段性研究成果。
基于关键问题解决的思想政治课单元作业分层设计是使学生在非教学时间,通过问题解决的过程,系统关联单元整体知识,进阶式地完成学习任务,实现学生由“做题”转向“做事”。在设计过程中,可依据SOLO分类评价理论,通过单元知识的整合,以...
关键词：关键问题解决 单元作业 分层设计 
语文跨学科学习的研究热点与未来展望——基于知识图谱的分析研究被引量：1
《语文建设》2024年第12期4-10,共7页唐甜 徐鹏 
本研究借助BICOMB2.0和SPSS27.0软件,采用关键词共词分析法对114篇有关基础教育领域跨学科学习研究的有效文献进行知识图谱分析。研究发现,跨学科学习研究主要围绕课程改革与教学实践两大领域展开。文章选取“教学设计”“关键能力”“...
关键词：跨学科学习 知识图谱 研究热点 未来展望 
人口变动新形势下义务教育教师编制动态调整机制研究
《新华文摘》2024年第8期117-120,共4页王爽 刘善槐 丹锶锶 
优化编制配置对于建设高质量教师队伍发挥着重要作用。2022年,教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》,提出优化教职工编制配置,加强人员和编制的动态调整,不断提高使用效益。义务教育教师编制配置取决于学龄人口规模及其分...
关键词：教师编制 义务教育阶段 师生比 义务教育教师 学龄人口 基础教育 新型城镇化 人口变动 
地理学科逻辑的基本内涵、价值意蕴及应用策略被引量：5
《天津师范大学学报（基础教育版）》2024年第2期69-74,共6页邓若男 王向东 
教育部首批新文科研究与改革实践项目“文科类教师教育课程思政图谱构建和模式创新”(2021070032)。
地理学科逻辑是在地理学思想方法统摄下,反映认识地理事象形成和发展的知识结构和思维规律。地理学科逻辑具有学科性、思维性、结构性和统领性等特征,具备构建地理学科知识结构、整体理解课程内容,形成地理学科思维方式、提升问题解决能...
关键词：中学地理 学科逻辑 内涵 价值意蕴 应用策略 
语文学习任务结构化设计理路探析被引量：4
《语文建设》2024年第5期4-8,共5页唐甜 徐鹏 
语文学习任务是连接学习主题和学习活动的桥梁,语文学习任务结构化设计关系着教师课堂教学质量和学生学习效率。教师在设计语文学习任务的过程中需要遵循学科逻辑、认知逻辑和生活逻辑,提炼学科基本问题,组织具有内在关联的学习任务,融...
关键词：初中语文 学习任务 结构化设计 
教育强国视域下教师队伍的创新建设被引量：2
《教育发展研究》2024年第4期I0001-I0001,共1页李广 
建设教育强国是21世纪中国教育发展的重大战略任务,同时也是我国教师队伍发展的核心指向。《中国教育现代化2035》提出:“到2035年,总体实现教育现代化,迈入教育强国行列,推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国,为到本世纪中叶...
关键词：中国教育现代化 教育强国 人力资源强国 社会主义现代化强国 人才强国 教师队伍发展 视域下 
思政课堂学习表现性评价设计——以“感受司法公正”为例被引量：2
《思想政治课教学》2024年第2期65-68,共4页赵明辉 李亮 
2019年度教育部人文社会科学研究一般规划基金项目“改革开放以来中学政治教科书内容变迁研究——以人格培养的视角”(课题编号:19YJA880073);辽宁省教育厅项目“高中思想政治课程实施与课程标准的关系研究”(课题编号:WZ2020012)的阶段性成果。
表现性评价是评价高中思想政治学生课堂学习的重要方式,一般包含表现性评价目标、表现性评价任务和表现性评价量规三个要素。高中思想政治课堂学习中增加表现性评价有利于监测学生思想政治学科核心素养的发展水平,促进学生进行深度学习...
关键词：高中思想政治 课堂学习 表现性评价 评价设计 
关于氢键本质的认识及教学策略——基于2023年辽宁省高考化学试题分析
《中小学教学研究》2023年第5期53-58,共6页芦峰 张建钊 梁佳祺 
学科知识本质的理解问题是学科教学中的基本问题。2023年,辽宁省高考化学试题中的一道试题考查了氢键的本质问题,引发了热议。通过问卷调查,了解了高中教师对氢键知识的理解情况。在深入分析高中化学教材和大学化学教材基础上,剖析了对...
关键词：高中化学 氢键 认知偏差 学科理解 
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