江都区仙女镇中心小学

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优质儿童绘本促进学生语文素养提升的实践研究
《小学阅读指南(导学版)》2025年第3期88-90,共3页李婧 
儿童绘本是一种融文字、图画于一体的特殊文体,以其形式新颖、内容生动有趣的特点受到低年级学生的青睐。将优质儿童绘本引入语文教学,对于激发学生阅读兴趣、培养其语文核心素养具有积极意义。本文基于图文互动理论、阅读体验理论、语...
关键词：图文互动 语言习得理论 儿童绘本 语文核心素养 阅读体验 阅读兴趣 语文教学 生动有趣 
核心素养导向下“有意义学习场”的建构
《甘肃教育》2025年第4期61-65,共5页高文 郑爱斌 
江苏省“十四五”教育科学规划课题“基于思维导图的小学数学‘意义成长’课堂实践研究”中期研究成果,课题立项编号:D/2021/02/387。
“有意义学习场”是在建构主义理论基础上,针对传统教学中忽视场域教学功能而提出的一种观点。以“三会”思想统领,建构有意义学习活动的场域,包括由浅薄到深厚的认知场,由初级到高级的能力场,由低阶到高阶的价值场,以评价助力高质量学...
关键词：有意义学习场 建构策略 
基于大概念的小学语文整本书深度阅读实践研究
《求知导刊》2025年第6期92-94,共3页田贝贝 
当前,小学语文整本书阅读教学中还存在较多问题,教师需要有新的工具作为支撑,以促进整体教学活动的深层次推进,助力学生能力及素养的发展。作为一种与整本书阅读教学有着相同本质的理念思想,大概念应受到教师的广泛关注。从这一角度出发...
关键词：小学语文 整本书深度阅读 大概念 
珠心算与美术学科融合教学初探——以“可爱的算盘”一课为例
《珠算与珠心算》2024年第5期32-34,共3页李红霞 郭颖 
为弘扬珠算历史文化,我校一直在传承与创新中努力实践、寻求突破。在“双减”背景下,我校继续实施珠心算特色校本课程,让学生喜欢珠心算。结合学校文化,我校尝试将善智板块的珠心算与善艺板块的美术学科,以适合学生发展的方式有机融合,...
关键词：珠算 珠心算 美术 融合教学 
基于单元整合的小学数学结构化教学实践与研究
《新教育（海南）》2024年第23期33-35,共3页薛群 
结构化教学是从数学教学方式上进行创新,根据小学生的学习状况和个性特征进行灵活调整,制定有针对性的教学计划,同时从数学知识的体系结构出发,帮助学生全面掌握数学知识。因此,小学数学结构化教学在整个数学教学过程中具有创新功能,是...
关键词：单元整合 小学数学 结构化 教学策略 
借助思维导图落实小学数学结构化教学被引量：1
《天津教育》2024年第16期86-87,共2页薛群 郑爱斌 
提高学生学习兴趣和积极性是教育工作者始终关注的重要课题。在众多教育方法中,思维导图作为一种图形化、结构化的工具,逐渐在数学教学中展现出强大的生命力。思维导图的运用,通过将抽象的数学概念以具体、形象的方式呈现出来,使数学知...
关键词：小学数学 结构化教学 教育工作者 思维导图 数学概念 数学教学中 提高学生学习兴趣 学生学习主动性 
乡镇小学生英语学习两极分化现状、成因及应对策略研究
《英语教师》2024年第12期184-187,共4页许敏 
《课程标准》作为课堂教学的纲领性文件,提出“面向全体学生”“促进所有学生发展”的教学目标。但在调查中发现,乡镇小学生在英语学习中还存在明显的两极分化现象,难以实现所有学生的发展。立足于这一现状,剖析其产生的原因,并坚持“...
关键词：乡镇小学 英语教学 两极分化 
家校冲突的化解策略
《中小学班主任》2024年第9期55-57,共3页陈文海 
在“双减”政策颁布的初始阶段,家庭和学校都面临着新的挑战,在磨合过程中不可避免地会发生冲突。班主任应该站在主导位置,吸收专业理论,确立专业姿态,尝试通过巧用“情绪沟通法”“内感官帮助法”“微笑拒绝法”等专业化策略,有效化解...
关键词：教育冲突 解决策略 家校协同育人 专业化 
新课标背景下学生语感能力的培养刍论
《成才之路》2024年第12期77-80,共4页唐蕴静 
语文学习不仅是学习文字和语言规则,更重要是培养学生思维能力。语感能力有助于学生思维能力发展,锻炼学生观察、思考和分析能力,培养学生逻辑思维。新课标背景下学生语感能力的培养可采取以下教学策略:创设教学情境,培养学生语感能力;...
关键词：新课标 小学语文 语感能力 核心素养 教学情境 
以“深度教学”催生学生数学“深度学习”被引量：3
《数学教学通讯》2024年第4期63-64,67,共3页薛群 李红霞 
深度学习不仅是一种学习策略,还是一种学习理念。在小学数学深度教学中,教师要引导学生发掘数学知识本质,引导其关注数学知识关联,引导其积极主动迁移创新,引导其学以致用。深度教学能催生学生的深度学习,让学生充分经历数学知识再发现...
关键词：小学数学 深度教学 深度学习 教学探索 
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