昆山开发区高级中学

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基于在化学教学中融入“人文底蕴”的实践与反思——以“从‘盐’走向‘盐’”为例
《理科考试研究》2024年第10期57-60,共4页顾建华 周筱雯 
苏州市教育科学“十四五”规划2021年度课题“手持技术数字化实验在初中化学教学中的应用研究”(项目编号:2021/LX/02/163/04).
从解读“盐”字的由来,感悟民族智慧,增强文化自信;从氯化钠出发,通过“说文解字”“盐的现身”“盐的隐身”三个进阶式主题任务,引导学生探索盐的相关知识.教学过程中,关注中华传统文化,让学生体会到是人类智慧赋予盐的灵魂;引导学生...
关键词：人文底蕴 盐 主题任务 核心素养 
如何提高复习《矩阵与变换》的效率
《语数外学习（高中版）（上）》2019年第7期45-46,共2页杜振义 
矩阵是新课改教材中新增的内容,难度不高.在复习时,教师不仅要抓住重点,而且也要控制好知识的难度、深度.本文从二阶矩阵与坐标系,特征值与特征向量,二阶矩阵和行列式,二阶矩阵与二元一次方程组几个方面来探讨说明如何提高《矩阵与变换...
关键词：矩阵变换 平面坐标系 二元一次方程组 二阶矩阵 《矩阵与变换》 
浅议高中英语学困生之转化
《校园英语》2017年第19期173-173,共1页杨晓艳 
高中阶段，由于英语知识难度增加，课业负担加重，一些同学的英语成绩越来越差，成为英语学困生。本文从几个方面来讨论学困生转化的策略，改善大部分英语学困生的学习成绩。
关键词：高中英语 学困生 策略 
浅谈高中英语教学的情感教育
《英语画刊（高级）》2017年第13期79-79,共1页杨晓艳 
情感教育是指教师根据具体的教学要求和目标,通过一定的教学活动,对学生的情感进行影响,使学生在心理上产生积极的变化,有效地激发学生对英语学习的兴趣,更快地提高学生的英语成绩。因此,情感教育的重要性显得尤为突出。作为教师,必须...
关键词：高中英语教学 英语学习 情感教育 学习英语 
高中英语学科中学生核心素养和能力的培养被引量：2
《校园英语》2016年第31期165-166,共2页居小云 
教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出的核心素养体系，要根据学生的成长规律和社会对人才的需求，把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容具体化、细化，深入回答“培养什么人、怎...
关键词：高中英语学科 核心素养 能力 培养 
让思维跃动高中政治课堂
《考试周刊》2016年第59期104-104,共1页吴建芳 
我曾经听过这样一堂小组合作式政治课：课后作业和课堂知识点的解答和探究都通过学生自主合作完成,老师穿梭于各个小组间,或参与讨论或旁听。这不是一堂表演课,因为你感觉不到一丝一毫的生硬,学生是那么投入,思维在碰撞中火花四射。该...
关键词：教育心理学家 合作式 思维教学 课后作业 政治课堂 表演课 课堂知识 思维创新 理解问题 思辨能力 
高中数学课堂例题的选择与训练策略被引量：2
《中学生数理化（教与学）》2015年第9期82-83,共2页丁杰良 
一、当前高中数学课堂例题选择存在的问题1.过分依赖教材有些教师只讲教材中的例题和课本后面的习题,尤其是面对基础较差的学生.这种做法,看似从学生的学情出发,但是忽视了学生思维发展的需求.2.忽视教材中例题有些教师不认真研读教材,...
关键词：高中数学课堂 训练策略 
高中数学复习教学的建议
《中学生数理化（教与学）》2015年第8期85-86,共2页丁杰良 
复习教学是高中数学教学的重要课型,尤其是在当前江苏的高考数学权重特别大的模式下,有效的复习教学是提高学生数学素养、缓解考前紧张气氛、提高高考成绩的必由之路.
关键词：高中数学 复习教学 变式 问题 
《2.3数学归纳法》教案设计
《数理化解题研究（高中版）》2015年第8期34-35,共2页杜志国 
一、课题分析数学归纳法是高中数学中的一个重点和难点内容,它贯穿于发现问题和解决问题的全过程.这是数学归纳法的精髓,也是研究数学问题的一般规律,使学生认知到这一点也是本节课的教学目的之一.二、教学目标1.知识目标了解数学归纳...
关键词：数学归纳法 不完全归纳法 教学目的 教案设计 数学思想方法 数学问题 数学能力 目标培养 合情推理 学生认知 
多元评价法在高中信息技术教学中的应用分析被引量：3
《现代教育科学（中学教师）》2015年第2期35-35,共1页徐兰 
随着义务教育的改革实施,在新课标的要求下,信息技术教学也必须要符合教育的发展,进行相应的教学改革,满足高中学生对信息技术技能的掌握,提高学生信息技术的实际应用能力。一、信息技术教学评价主体的增加教师在教学中,要根据教学内容...
关键词：多元评价 高中信息技术 信息技术技能 学生信息技术 信息加工 高中教材 实际应用水平 课堂教学设计 
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