隐含关系

作品数：36被引量：26H指数：3
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基于二分K-Means的无线传感网络隐含节点同步方法研究
《传感技术学报》2025年第1期174-178,共5页吴春琼 苗苗 
2022年福建省自然科学基金项目(面上)(2022J01380)。
无线传感网络隐含节点中的隐含关系无法被清晰发现,根据已知的隐含关系进行分组划分,对于未暴露隐含关系的节点,其节点同步的准确性较差。提出基于二分K-Means的无线传感网络隐含节点同步方法,该方法首先确定了节点在无线传感网络中的...
关键词：无线传感网络 隐含节点同步 二分K-Means聚类 节点分簇 节点同步 隐含关系 分组划分 
巧用同构思想简化解析几何运算
《语数外学习(高中版)(上)》2024年第12期58-58,共1页徐洪章 
解题过程中运算量较大是解析几何问题的一大特点.在解答较为复杂的解析几何问题时,如解析几何中的直线对称问题、切线问题、由一点引出的两条直线与曲线相交问题等,我们通常要将直线与曲线的方程联立,经过一系列的变形、化简、代换等复...
关键词：简化运算 解题过程 解析几何 隐含关系 同构思想 解题思路 相交问题 数学模型 
巧用构造法解答函数问题和数列问题
《语数外学习(高中版)(下)》2024年第11期38-38,共1页方琼 
构造法是指通过构造满足特定条件的数学模型,如函数、方程、图形等,使问题中的隐含关系和性质清晰地展现出来,从而使问题快速得解.构造法在解答高中数学问题中应用广泛.下面主要谈一谈如何巧妙地运用构造法比较函数式的大小、求数列的...
关键词：函数式 隐含关系 数列问题 三角函数 对数函数 构造法 指数函数 幂函数 
借力换元法,求函数的最值
《中学生数理化（高一数学）》2024年第7期3-4,共2页黄刚 
解数学问题时,把某个式子看成一个整体,用一个变量去代替它,从而使问题得到简化,这就叫换元法。换元法可以化高次为低次、化分式为整式、化无理式为有理式、化超越式为代数式、化隐含关系为显性关系等,在研究方程、函数、不等式的最值...
关键词：换元法 最值问题 隐含关系 超越式 代数式 有理式 不等式 函数的最值 
关于“隐圆”模型的探究与思考
《中学数学》2023年第14期7-8,共2页张静 
圆是初中数学需要重点掌握的几何图形,实际上“圆”不仅是知识点,同样也是解题的工具,利用隐圆的轨迹可深入挖掘问题中的隐含关系和性质,从而达到“化隐为显”的解题效果.对于初中几何含有一些常见的“隐圆”模型问题,充分利用模型的构...
关键词：初中数学 初中几何 解法探究 隐含关系 解题效果 简化解题过程 探究与思考 几何图形 
利用Apriori算法揭示“挂靠参保”行为
《中国审计》2021年第17期49-50,共2页任介夫 
企业通过与所谓的职工签订虚假的劳动合同,办理缴纳社保的手续,就是当前社会较为普遍存在的“挂靠参保”现象。“挂靠参保”行为扰乱了社会保险管理秩序。一线城市从事“挂靠参保”业务的中介机构,往往参保人数多、参保时间短、部分参...
关键词：APRIORI算法 社会保险管理 关联分析 参保人 一线城市 审计人员 隐含关系 中介机构 
三角函数问题求解中的误区剖析
《高中数理化》2021年第17期19-20,共2页宁菊英 
三明市基础教育科学研究2021年度(专项)课题研究阶段性成果«提高高中生数学运算素养研究»,编号JYKT-21024.
三角函数是高中数学核心内容,也是高考命题的必考内容,此类问题大多为中档题,难度不大.但求解中若对一些隐含信息、隐含关系等挖掘不彻底,则易造成无谓失分.本文对几种典型的易错问题剖析错因,帮助学生防患于未然.
关键词：高考命题 必考内容 高中数学 隐含信息 错因 隐含关系 误区剖析 失分 
求解与抛物线有关的最值问题的思路
《语数外学习（高中版）（下）》2020年第10期44-44,共1页王军 
与抛物线有关的最值问题是历年来高考的重要考点.由于此类问题所涉及的知识面广,题型千变万化,所以在解题时,同学们一定要善于挖掘和发现题目中的隐含关系以及不变的量,从而获得解题的思路.在本文中,笔者归纳了求解与抛物线有关的最值...
关键词：最值问题 抛物线 隐含关系 平面几何知识 高考 善于挖掘 知识面 解题 
可视化设计视野中的视觉艺术研究被引量：9
《文艺理论与批评》2020年第2期46-53,共8页向帆 
"图像是一条没有编码的信息"1,而数据可视化则是数据探索和分析推理的工具,因此视觉艺术研究和数据可视化听起来是矛盾的。但实际上,法国哲学家罗兰·巴特在《摄影的信息》(1961)中就指出,虽然图像并没有像文本一样明显的语言结构,却自...
关键词：数据可视化 可视化设计 图像可视化 数据探索 编码系统 视觉艺术 分析推理 隐含关系 
对隐含关系的挖掘与反思——例析近年江苏高考对充分条件与必要条件的深度考查
《数学通讯（教师阅读）》2019年第3期24-28,共5页杨元韡 
'充分条件与必要条件'是现行各版本高中数学教材中的'常用的逻辑用语'一章的内容.在2017年版普通高中数学课程标准中,删去了该章内容一些知识点,但仍保留'充分条件与必要条件'这一节内容,这从侧面体现出它有着不可替代的教学价值和教育...
关键词：江苏高考 恒成立 等价关系 
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