英语课

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文化自信视阈下中医药文化融入大学英语课程思政的必要性及途径探讨被引量：5
《医学教育研究与实践》2023年第4期480-484,共5页马欢乐 
2022年度国家社科基金高校思想政治理论课研究专项(22VSZ048);广东省教育厅2019年高等教育教学研究和改革项目“文化自信视阈下中医药院校大学英语’课程思政’建设研究”;广东省教育厅2021年高等教育教学研究和改革项目“基于中医药复合型人才培养的‘一体两翼’大学英语教学模式研究”;广州中医药大学“特色学科教学名师培育工作室”项目。
文化自信是中国特色社会主义的“四个自信”之一,在大学生思想政治教育工作中发挥了重要的作用。对于中医药院校的大学英语教学来说,将中医药文化融入教育教学过程中具有鲜明的中医药院校大学英语课程思政特色,符合党和国家对中医药院...
关键词：文化自信 中医药文化 课程思政 “中医文化失语” 
英语课堂学习投入对学习收获满意度的预测效应被引量：14
《现代外语》2023年第4期540-551,共12页任庆梅 
国家社科基金项目“我国大学生英语课堂学习投入多维评价及动态监测机制研究”(19BYY217)的阶段性成果。
本研究基于对1055名英语专业大学生的调查,采用结构方程模型考察了课堂学习投入对学习收获满意度的预测效应。结果显示:1)英语课堂学习投入构成维度的内部路径协同是预测学习收获满意度的默认模式,情感投入与认知投入都对行为投入产生...
关键词：学习投入 学习收获满意度 课堂教学 
大学英语课程思政教材建设的若干问题及对策——以《大学学术英语读写教程》为例
《英语广场（学术研究）》2023年第22期84-89,共6页罗海燕 邓海静 
江苏省社科应用研究精品工程外语类课题资助项目(重点课题)“课程思政背景下大学学术英语课程建设——以南京中医药大学为例”(编号:20SWA-02);国家社科基金青年项目立项“海外中医汉学家翻译思想及其影响研究”(编号:20CYY004)。
教材是课程教学的主要载体和依据,大学英语课程思政教材建设是全面推进课程思政建设的重要组成部分。本文以《大学学术英语读写教程》为例,探讨了高校大学英语课程思政教材建设的优势,剖析了其存在的课程思政目标不明确、缺乏中国元素...
关键词：课程思政 大学英语 教材建设 
人文关怀视角下大学英语课程思政隐性教育研究被引量：1
《海外英语》2023年第12期141-143,共3页李思言 葛骁欧 
2020年度国家社会科学基金项目“习近平关于爱国主义教育重要论述研究”(项目编号:20CKS036)。
本研究在人文关怀视角下,以学生为主体,立足大学英语课程教学要求和医学院校特色专业培养目标,利用大学英语课程人文属性、跨文化属性的天然课程思政优势,充分发掘课程思政元素,侧重人文关怀和心理疏导,探索课程思政多元实施路径,使课...
关键词：大学英语 课程思政 人文关怀 隐性教育 
大学英语课程思政中的国家意识培养被引量：1
《湖北第二师范学院学报》2023年第4期6-9,共4页左晓甜 马纳琴 
2021年国家社会科学基金项目“新世纪少数民族题材电影的国家认同建构研究”(21BXW029);2019年中央高校项目“国家文化利益视角下蒙古族家庭语言教育政策研究”(31920190142)。
大学英语是学生接触西方文化的主要途径之一,为了引导学生辩证地看待西方文化,促进学生忧患意识,增强对国家的认同感和责任感,高校教师在大学英语课程思政教学中培养学生的国家意识是非常必要的。本文通过阐述大学英语课程思政与国家意...
关键词：大学英语 课程思政 国家意识 
新课程标准下的高校英语学科教学课程改革路径被引量：4
《教师教育学报》2023年第2期59-68,共10页王惠静 
重庆市高等教育教学改革研究项目“新时代背景下高校英语专业一流课程建设模式与实践研究”(203269),项目负责人:王惠静;国家社科基金项目“汉语半程式语的构式语法研究”(21BYY163),项目负责人:王惠静。
为应对时代新变化和人才培养新挑战,教育部颁布了《义务教育英语课程标准(2022年版)》,对人才培养质量提出了更高要求。在此背景下,高校积极回应这一新要求,探索基础教育阶段英语教师培养新路径。高校英语学科教学课程承担着培养基础教...
关键词：《义务教育英语课程标准(2022年版)》 英语学科教学课程 高素质专业化 英语教师 课程思政 “金课” 课程体系 
大学英语课程思政认知教学模式的构建被引量：7
《浙江外国语学院学报》2023年第1期1-9,共9页孙雪羽 汪少华 
国家社会科学基金重点项目“习近平总书记语言风格研究”(18AYY022);江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于概念型教学法的在线公共英语课程思政教学模式的建构研究”(C-b/2021/03/15);江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“人类命运共同体政治话语的认知生态研究”(2022SJYB0836);江苏开放大学科研平台资助项目“中国政治话语的认知生态研究”(22-KYPT-Z07)。
本文试图构建大学英语课程思政的认知教学模式,让课程思政入脑入心。本文整合概念型教学法和认知语言学中的批评架构分析理论,以《新时代明德大学英语综合教程1》为例,从概念学习、概念内化、概念建构三个维度构建大学英语课程思政的认...
关键词：大学英语 课程思政 教学模式 概念型教学法 批评架构分析 
高校英语课堂翻译教学内容设计原理与实践被引量：2
《食品研究与开发》2022年第21期I0017-I0018,共2页陈振媛 
2020年国家社科基金中华学术外译项目(编号:20WZZB004);2022年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目(编号:2022SJYB2037)的阶段性成果。
近年来,随着经济全球化发展的不断推进,我国对外贸易交流日益频繁,英语作为当前国际沟通交流的主要方式,正在发挥着不可替代的价值,因此,英语翻译也成为当前我国高校英语学科教学中一门十分重要的课程。英语翻译具有极强的实用价值,学...
关键词：英语翻译 高校英语课堂 教学内容设计 沟通交流 英语学科教学 不可替代 学好英语 
义务教育英语学业质量标准的解读与应用前景展望被引量：5
《中小学外语教学》2022年第21期1-7,共7页张何 何莲珍 
国家社科基金一般项目“教育公平背景下的语言测试公平性研究”(项目号:20BYY107)的阶段性研究成果。
《义务教育英语课程标准(2022年版)》首次将学业质量标准纳入义务教育英语课程标准体系。本文在厘清学业质量标准内涵的基础上,深入解读其定位与具体内容,探讨学业质量标准的研制意义。该标准以学生为中心,以核心素养为导向,其研制对落...
关键词：学业质量标准 义务教育 英语课程 核心素养 
高考英语写作中思维能力的考查与教学启示被引量：1
《中小学英语教学与研究》2022年第11期54-58,76,共6页程晓 邱宇锭 
国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“新高考对英语教育的反拨效应及政策应对研究”(课题批准号BHA190134)的研究成果。
一、研究背景发展英语学科核心素养是《普通高中英语课程标准(2017年版)》(下文简称《课标》)提出的课程基本理念,是学生通过学科学习形成的正确价值观、必备品格和关键能力,主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力(教育部,201...
关键词：课程基本理念 教学启示 学科学习 普通高中英语课程标准 思维能力 英语学科核心素养 思维品质 必备品格 
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