英语课程教学

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英语课程教学中自主学习能力的提升——评《英语教育理论与教学策略研究》
《中国教育学刊》2025年第3期I0009-I0009,共1页曲丽丽 
自主学习能力是指学习者在没有外部强制的情况下,能主动运用学习策略,有效管理学习时间,独立获取、整合和应用知识及技能的能力。英语课程教学中注重培养学生的自主学习能力,不仅能够帮助学生更好地适应快速变化的学习环境,提高学习效率...
关键词：英语教育 自主学习能力 语言学习理论 英语综合运用能力 教学研究 内在学习动机 教学策略研究 学习策略 
传统文化与英语课程教学融合策略新探
《成才之路》2025年第5期89-92,共4页张建华 
基于经济全球化的时代背景,英语教育的作用愈发凸显。而在强调国际视野的同时,如何传承、弘扬本土文化,成为英语教育领域亟待解决的问题。传统文化与英语课程教学融合,在传承、弘扬中华优秀传统文化,激发学生的学习兴趣,引导学生树立正...
关键词：小学英语 传统文化 文化观 跨文化意识 绘本 文化素养 
“以学定教”视角下英语课程教学策略探讨
《成才之路》2025年第4期61-64,共4页赵玉青 
“以学定教”作为一种强调学生主体地位,倡导学生个性化学习的教学理念,在英语教学中逐渐展现出了独特的意义和价值,能极大提高学生的学习兴趣,使学生在轻松愉悦的氛围中掌握语言知识与技能。教师应在英语教学中充分利用分层教学、翻转...
关键词：“以学定教” 小学英语 教学策略 新课标 个性化学习 
从学得与习得的角度看大学英语课程教学:师生角色定位的影响与优化
《时代人物》2025年第4期0211-0213,共3页邱清伟 
福建省教育系统哲学社会科学研究项目(世界语言与文化研究专项)“探究大学英语课程教学中学得与习得关系对师生角色定位的影响”(项目编号:JSZW23043)
大学英语课程对培养学生的全球视野与跨文化交流能力至关重要。面对学生英语能力不均、教学资源紧张等挑战,教育理念的不断演进促使我们审视学得与习得的关系及其在教学中的角色定位。本文深入探讨了学得与习得在大学英语教学中的运用,...
关键词：学得 习得 大学英语课程教学 师生角色定位 结合应用 
中国传统文化融入大学英语课程教学的路径研究
《进展》2025年第1期1-3,共3页王琳 
安徽省质量工程教学研究项目“中国传统文化在大学英语教学中的融入性研究”,项目编号:2022jyxm637;安徽文达信息工程学院“三全育人”暨思想政治工作能力提升项目“三全育人背景下优秀传统文化融入课程思政教育实现路径研究——以‘大学英语’课程为例”,项目编号:SQYR2022B13;安徽文达信息工程学院质量工程项目“将‘文化自信’融入大学英语课堂的教学研究”,项目编号:2022xjyxm12。
大学英语是我国高等学校开设的公共必修课,受众面广,影响力大,在对外传播中华文化和推动中国传统文化走向世界方面责无旁贷。本文对安徽某高校在大学英语课程中融入中国传统文化的情况进行调查分析,发现在课程实施过程中存在中国传统文...
关键词：中国传统文化 大学英语 融入研究 
叙事医学在博士研究生英语课程教学改革中的实践探索
《叙事医学》2024年第6期391-395,共5页许华琳 朱利明 张红霞 
浙江省“十四五”研究生课程思政示范课程(119);浙江中医药大学2023年度研究生教育教学改革项目(YJSYB2023014)。
随着社会经济水平的持续提升,人民群众对医疗服务也有了更高的需求。技术与人文构成了医学整体,为顺应医学的本质,当代医务人员既要掌握先进的诊疗技术,又要具备良好的医学人文素养,因此人文思政教育应成为医学院校教学的重要组成部分...
关键词：叙事医学 医学人文 博士研究生 英语课程 教学改革 
中华优秀传统文化融入大学英语课程教学途径探究
《杨凌职业技术学院学报》2024年第4期96-99,共4页胥春兰 
中国职业技术教育学会外语教育工作委员会2022年度职业院校外语教育改革专项课题“高职英语课程思政教学策略研究”(WYW2022A63);2022年无锡城市职业技术学院校级科研(专项)课题“思政元素与高职英语课堂融合的策略研究”(WXCY-2022-ZX-05)阶段性成果。
大学英语课程教学中有机融入中华优秀传统文化,提高学生的母语文化素养,增强本土文化自信,提高学生语言交际能力。在大学英语课程教学过程中融入与教学主题相关的文化元素。在英语类比赛项目中设置涉及中华优秀传统文化元素,在考核内容...
关键词：中华优秀传统文化 文化自信 大学英语 课程教学 途径 
跨文化背景下英语课程教学创新研究——以城市轨道交通专业为例
《当代教研论丛》2024年第11期24-27,共4页赵丽 柴小龙 孔祥燕 
山西省教育科学规划课题:跨文化背景下城市轨道交通专业英语课程教学探究与实践(GH-220583)。
跨文化背景下的英语课程教学,有助于提升学生的跨文化视野和英语综合能力。基于此,文章以城市轨道交通专业为例,聚焦于英语教学能力的三个关键方面:基本知识掌握、转译能力以及对外沟通能力,创新课程教学,提出了具体的实施策略:通过理...
关键词：跨文化 城市轨道交通专业 转译能力 
大学英语课程教学与中国文化传播融合路径探析被引量：1
《现代教育与实践》2024年第11期278-280,共3页周雅娴 
在漫长的中华文明的发展进程中,为中华文明的传承提供强大动力的是中华传统文化的延续。但是随着全球化和世界经济一体化的进程持续深入,以英语专业为代表的课堂以及教材等为西方文化的传播奠定了基础也提供了便利的平台,然而实际授课...
关键词：中华文明 中国传统文化 全球化 英语专业教育 文化传承 
OBE教育理念下高职民航乘务英语课程教学改革探析
《海外英语》2024年第19期96-98,共3页陶冰冰 
海南省教育厅资助项目“基于‘OBE’理念的民航运输英语课程思政教学改革与实践研究”(项目编号:Hnjg2023-224)。
民航乘务英语作为空中乘务专业学生的必修课,对于提升学生的跨文化交际能力、增强职业竞争力及深化其服务技能和素养具有重大意义。文章首先详细阐述了OBE教育理念的内涵,随后分析了当前民航乘务英语的教学现状,最后针对现状提出了教学...
关键词：OBE教育理念 空中乘务 民航乘务英语 
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