德育活动

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悦纳世界之美 绽放德行之光——“魅力德育”工作模式与活动体系建设
《湖北教育》2025年第8期37-38,共2页叶诚 彭思怡 
光谷十八小深入践行立德树人根本任务和《中小学德育工作指南》要求,在“吸引教育”文化引领下提出“魅力德育”。学校一手抓德育工作的体系化建设,构建全员参与、全方位覆盖、全场域连通的“1510”魅力德育工作模式,以协同育人集聚人...
关键词:中小学德育工作 协同育人 课程化建设 德育活动 立德树人 文化引领 体系化建设 全方位覆盖 
德育活动如何赋能心理课堂?
《留学》2025年第5期70-70,共1页杨雪松 
《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》明确指出:中小学心理健康教育“是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分”,同时提出“学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程”。这一论述深刻揭示了心...
关键词:中小学德育工作 新课程方案 协同育人 德育活动 主题教学 真实情境 心理健康教育 教学全过程 
幼儿园开展德育活动的路径探究
《启蒙》2024年第11期4-5,共2页叶雯淇 
立德树人是教育的根本任务,幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分,同样要落实立德树人的根本任务。因此,幼儿园应高度重视德育工作,积极探寻德育活动的开展路径,为幼儿打好人生底色,让德育之花在幼儿园绚烂绽放。
关键词:德育活动 立德树人 幼儿园教育 路径探究 基础教育 德育之花 德育工作 开展路径 
多彩德育活动,开拓育人新路径
《教育家》2024年第40期47-47,共1页张勤 
《中小学德育工作指南》中明确指出,要落实立德树人根本任务,着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系。德育活动是德育工作的重要载体,如何在德育活动中培养学生的道德品质和社会责任感,发挥德育活动...
关键词:中小学德育工作 德育活动 道德品质 立德树人 学段衔接 德育工作体系 育人价值 社会责任感 
全环境立德树人背景下初中数字化德育社区建设
《天津教育》2024年第25期153-155,共3页王继胜 
淄博市教育科学“十四五”规划2023年度教育人才工程专项课题“全环境立德树人背景下初中数字化德育社区建设与实施研究”(课题编号:2023ZJZX015)的研究成果。
全环境立德树人是指在学校教育、家庭教育、社会教育等多个环境中协同进行的德育活动,这一概念强调德育工作不仅局限于学校,还涵盖家庭和社会等多个层面。在这一过程中,学生的德育发展得到全面关注,不仅包括知识的学习,还包括品德的塑...
关键词:立德树人 数字化教育 德育活动 德育发展 核心竞争力 家庭教育 信息技术 德育工作 
实施多元维度教育举措 深化学生素养全面提升 长春市第四十五中学德育特色
《吉林教育》2024年第25期F0004-F0004,共1页
长春市第四十五中学坚定不移地贯彻“夯实做人基石,为学生终身成长筑梦”的办学宗旨,以立德树人为根本任务,全面推行“五育”并举的教育方针。学校将培养“志向远大、情感丰富、全面发展、勇于创新”的“四优”青少年作为教育目标,精心...
关键词:学生素养 思政教育 德育活动 立德树人 注重细节 德育内涵 五育 德育工作 
立德树人下如何做好小学德育工作
《天津教育》2024年第27期56-58,共3页申彬 
德育作为学校教育的核心内容,其组织开展的目的就是提升学生的道德品质,让学生在接受教育的过程中实现自身综合素养的发展。只有提高学生的个人道德品质,才能更好地适应新时期发展的要求。但是,就目前小学德育工作组织实施情况来看,还...
关键词:立德树人 德育活动 道德品质 反思与评价 德育实施 教师自身 学生情感 德育工作 
内生型德育活动变革的实践探究
《留学》2024年第2期32-33,共2页钟奕军 周贵芳 康曦 
《中小学德育工作指南》中提出活动育人的目标导向,表明了学生主体地位的重要性,因此德育活动转型与重构,要求学校德育必须转向基于学生主体回归的、在道德认知基础上以实践体验为主渠道、唤起道德意识觉醒与行为自觉的德育,这是学校德...
关键词:中小学德育工作 德育活动 实践体验 德育实效 学校德育 活动育人 道德认知 主体回归 
在体验式德育活动中铸魂育人
《留学》2023年第15期52-52,共1页韩娟 
德育是学校教育的重要内容。河北省直机关第一幼儿园以弘扬中华优秀传统文化、坚定民族文化自信为目标,不断探索德育工作的新形式、新内容,在教育实践中形成了丰富多彩的体验式德育活动。主题活动体验,彰显德育价值。体验,既要以身体之...
关键词:体验式德育 活动体验 德育价值 德育工作 弘扬中华优秀传统文化 民族文化自信 内心成长 铸魂育人 
实现班主任德育工作个性化与分类化的措施研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2023年第6期172-175,共4页梁合军 
班主任德育工作是学校教育中的重要一环,本文探讨了如何实现初中班主任德育工作的个性化与分类化。从德育的基本概念出发,分析了个性化德育的必要性和意义,以及分类化德育的实现机制。为了更好地实现班主任德育工作的个性化与分类化,本...
关键词:班主任 德育工作 个性化 分类化 量化评估 辅导 管理 评价指标 德育活动 
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